什么是空间敏感期？就是儿童在不同阶段，表现出对空间探索的不同兴趣。例如：1-3岁时，孩子喜欢抠小洞、往地上扔东西、喜欢把圆柱体插到相应的形状中、用绳子串珠子；3-4岁时，喜欢垒高、攀爬物体、滑滑梯、钻到桌子和柜子里面；5-6岁时，喜欢从高处往下跳、玩藏猫猫的游戏、在一个大空间里不停地跑、探索迷宫。这些都是空间敏感期的表现。
在空间敏感期中，儿童对探索空间充满了兴趣，他们用自己的身体，通过操作与运动，去感知各种各样的空间属性与空间关系，如大小、长短、高低、形状、上下、内外、远近等等，积累起对空间的感官经验。这一过程中，多个感觉系统被调用，包括触觉、视觉、本体感和前庭觉。
这些探索活动的意义何在？0-6岁积累的对空间的感官经验越丰富，儿童的空间智能就越发达。空间智能决定了一个人对空间的观察力、理解力、表达力与创造力，它对孩子未来的学业、职业发展有重要影响。
例如，为什么有的孩子小学数学成绩不错，到了初中高中就感觉吃力了？其中有些孩子就是因为初中的平面几何、高中的立体几何，这两门课考察的就是人的空间智能。
再比如，大学的理工科很多专业要学习机械制图，建筑、设计类专业需要绘制三维立体图，还有工作以后很多职业和岗位，包括驾驶、测绘，如果没有对空间的感知与想象能力，是无法胜任的。
空间智能很重要，也很容易被忽视，因为它们并不是通过端坐学习获得的。如何发展儿童空间智能呢？很简单，就是对于处在空间敏感期的儿童，提供适合它们年龄能力的、丰富的、能体验各种空间关系的、安全的材料与设施，允许孩子充分运动、探索、感知，这样他们就会积累足够的感官经验。
如果一个孩子小时候不够调皮，太听话，整天手背后在室内背诵乘法口诀，错过了空间敏感期，没有积累足够多的关于空间的感官经验，他的空间智能就不会太好，后期再想弥补也很困难。比如你很难让一个辨不清方向的成人提升方向感。
今天博苑的孩子们很幸运，户外有环廊有大马，室内有大大小小、各种形状的教具，孩子们不经意的爬高钻低，触摸操作，都是在体验空间属性与空间关系，在不经意间建立了良好的空间智能。
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