学写习作从写简书开始
提起写作，有些学生总觉得很头疼。尤其对于小学三年级的学生来说，是真正的难于上青天。因为小学三年级的学生是真正的进行习作的开端。由于年龄小，读书经验少，大脑中缺少素材。语言表达能力也才刚刚有了起色。可有一部分学生，语言表达总表现出一些重复、啰嗦。为此，不妨试着用写简书的办法进行练习，从而加强学生的语言表达能力，俗话说:″孩子说得好，就一定能写得好。”在信息技术飞跃发达的时代，教师的引导，学生的学习都要与时俱进，不但有助于提高学生的写作水平，而且还能彰显不平凡的自己。
用简书进行写作，大家有可能觉得匪夷所思。其实用起来非常简单，只要我能下载简书，用录音让孩子进行说话，可以将生活中新鲜的事儿，也可以说一说今天令自己最高兴的事儿，还可以说一说自己心里的小秘密……无论孩子怎样说，系统会在录音里面自动显示出汉字，在短短的几分钟里，一篇小文章就写出来了，日复一日，年复一年，如果我们坚持天天让孩子这样说下去，不但可以提高孩子的语言表达能力，从而为学生的写作奠定了良好的基础。这样的方式可以从一年级开始，可以从说一句话或说一段话开始。长期这样做下去，记下今天的快乐事儿，存下心中美好的向往。快乐写作就让我们从这里开始。好有趣呀！小学的学生一定会爱上习作。
今天，三三班的几位孩子就通过简书记录出"自己周末生活中的新鲜事儿"。我乐此不疲地欣赏着、咬嚼着、享受着，真是一顿丰富有趣的佳肴，细细品味那童真、童趣、童乐的文章。瞬间欣喜若狂！一点点小小的欣慰油然而生，真不能小瞧新时代的孩子，别看年龄小，创作起来还是有一套的。图文并茂看起来既形象又生动，今天高子晏、戴毅萱、张诗雅、程静恩、苏莹、田先文、吕婉宁等同学把简书中的文章发在了班级群里。与大家共享。我相信在这些先锋的带领下，在优秀学生的裹挟下，全班学生的写作水平一定会有更上一层楼。
简书还真是个很好的交流平台。在这里，学生可以直抒胸臆，还可以配上合适的插图，完成后可以马上发出去，发在班级群里和同伴们一起分享，还可以投稿，从而来检验一下自己的写作水平。写日记，学生也可以用简书来写，不仅自己可以随时修改，同学之间还可以相互学习交流提高，甚至为自己的写作道路留一点回忆。所以我鼓励班级学生们每周一次日记写在简书上并分享于班级群里。
每当班级有教育趣事，我也会用简书的形式记录下来，分享给孩子们，我和孩子们分享我的成长过程，孩子们特别喜欢。简书让我和孩子们拉近了距离，彼此亲近了许多。简书的力量，不抵于此，学生在文字里偶然相逢，便尽己所能的释放自己最大程度的善意。相互陪伴，又彼此依偎，抱团取暖。
让孩子们利用简书提高写作水平真一种不错的学习策略！
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