先生之风，山高水长

前段时间，小朋友在学校学习了课文《送东阳马生序》，课后，老师要求背诵默写。她偷懒，没有在规定时间内完成任务，被老师批评。晚间回来，我和她在桌前对面坐，看着她逐段背默，然后又顺便给她讲解了文章的前两段。

回忆早岁求学生涯，备极艰辛，宋濂怎能无动于衷，他不无感慨地说道：“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。”文中他的谦恭求学之态，颇让人动容。

比起宋濂，今人学习的途径实在是太多了，方法也更为便捷。只要有台电子网络设备，即使足不出户，也能获得海量的学习资源，使得随时随地亲近硕师大儒成为可能，哪里还会像宋濂当年那样惶恐备至、俯身倾耳呢？反而，今天稀缺的是像宋濂那样求知若渴的精神吧。所以，归根到底，一个人学业能否有所成就，主要在于主观意志，与天资的高下和条件的优劣其实并无太大关系。

说起网络学习，我近期倒是在B站跟踪学习了三门课程，其中一门是《资治通鉴》，一直都想着通读这部书，鉴于种种原因，多年未能实现，这下，有了硕师的指引，一年左右，愿望就应该能够达成。

每天清晨，照顾小朋友吃完早餐（顺便叮嘱她在课堂上要认真听讲，认真做笔记，也不知道她何时才能真正把我的话听进去），稍事收拾一下，我就进入书房，关门，坐下，再把手机关掉。碎片化的时代里，时时在线着实让人焦虑，也会大大降低学习的效率。

通常上午的整段时间用来在网上听课学习。我把课程的播放倍率调至1.5，遇到有感触的地方，按下暂停，在笔记本上做出标注，待到课后再找来相关的文本素材，研读或思考，形成文字，循序向前。这种感觉，怎么说呢，实在太美好啊！

在网络学习的过程中，南京大学的高小方老先生给我留下深刻的印象，年逾古稀的他，朴素而谦和，低调而内敛，循循善诱，渊渊莫测，而又绝不自矜，先生之风，让人向往。课堂上，他称呼他的学生为“朋友们”，且用敬词“您”字，这是一种怎样谦逊的修为？与许多所谓的学术明星相比，他的教学并不追求剧场效应，讲台上的他，真诚而朴实，严谨而细致，聆其教诲，我如沐春风。

愈发觉得，只有这样的学者才配为高校教师，站在那儿，即使身着朴素的衣装，依然由内而外散发出温润的光芒，就像《红楼梦》中香菱曾经写过的一句诗那样“精华欲掩料应难”，那种巨大的人格魅力，情不自禁地吸引着向学之人去亲近他，听其言而信其道，这就是师者的力量。而同样身为高校教师的我，距离这个标准还太远，太远，所以，除了更加努力地学习思考，平庸的我，还有什么别的路可走呢？

不用上课的日子里，如果没有特殊的事情，我一般不出门，整日待在家中，只有晚间，才会下楼在小区里走一走。我愈发觉得，读书，应该是高校教师的使命，学而不厌，诲人不倦，板凳坐得十年冷，让学问的积累，与日俱增，而非成名心切，不是吗？实际上，我经常陷入沮丧的情绪之中，觉得自己书没读好，文章也没做好，更无什么真知灼见。如果这样，还到处宣讲应酬，哪还有时间去静心读书和思考呢？倘若如此，只怕是自己都会瞧不起自己。

当然，读书也是与自我相处的一种方式。孤独是生命永恒的状态，排遣孤独的方式有很多，而读书只是其中的一种，于我而言，它是能让心灵安静和愉悦的一种方式罢了。

小朋友经常问我，整日待在书房中，不会感到枯燥寂寞吗？怎么会呢。其实，即使出去，太阳底下又能有多少新鲜有趣的人或事，反而在一室之内，书页之中，只要我们有足够的耐心，就可以窥见那些伟大的生命，那些有趣的心灵，隔着遥远的时光，抖落历史的浮尘，它们依然鲜活动人。他们予我慰藉，促我思考，催我奋进，时时刻刻，对我进行心灵的感召，我深知，在自我修行的道路上，前途漫漫，浅薄鄙陋的我，没有止步不前的理由。

云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。

高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。

像他们那样，谦卑而低调地活着，读着，在并不完美的人生中探寻生命的价值和美好，每一天与每一天何其相似，每一天与每一天又何其不同，进而成就自我，成就他人，这种境界，确实让人神往。