TED《电子产品对孩子来说没有那么可怕》里面提到一个数据：40%的美国人会在醒来的5分钟内看手机，而接下来的一天里，还会看50次。
在公交车上，在餐馆，在咖啡馆，随处可见的低头族，打着游戏，聊着微信，看着新闻。大家好像习惯了，似乎知道不好却麻木了。放下手机反而会更焦虑，让我们无所适从，仿佛缺少点什么。
直到有天手机坏了，在等待修手机的过程中，得以停下来看路边的风景，蓝天白云绿树成荫，品尝碗里的美食，感受到咀嚼的滋味。停下来看着周围的人要么行色匆匆，要么低头看着手机，从未像观察别人那样，清晰的看到自己，只因为手机坏了。
成年人将手机视为必须品，但如果是一个孩子拿起手机，整个家庭都会很焦虑。
孩子最初接触手机，是大人用手机拍照，放音乐，要么就是边带孩子边玩手机。言传身教的父母们将手机的吸引力展现得淋漓尽致，引发孩子们对于手机的好奇心。一个成年人的行为表现，会影响孩子的好奇心。所以，作为孩子最亲近的父母，孩子的好奇心离不开他们的参与。
伊恩·莱斯利《好奇心》一书中写道：“人类拥有的第四个驱动力，就是好奇心”。一方面，未受控制的好奇心容易导致冲动，具有危险性。比如，它驱使孩子偷食香烟，让人点击未知链接。另一方面，它能带来专业知识的积累。比如，它让我们读完一本书，学习一门语言。
好奇心像一把双刃剑，驱使着我们！好奇心分两种：
1.消遣性好奇
对一切新奇事物着迷，称为消遣性好奇。它表现为无止境的喜新厌旧。
消遣性好奇激励人们去发现新事物，让人视野更宽，但它的缺点是：让人在走马观花中浪费精力和时间。
2.认识性好奇
更深入、更有序和更努力地探寻知识，称为认识性好奇。
对个人来说，认识性好奇是快乐的源泉，为心灵提供养分。
儿童的好奇心离不开父母的参与 ，在孩子会说话之前，他们是用手指来问问题的。而他们认为“指”的作用是什么，则取决于成年人的反应。
手机，可以玩游戏也可以学课程；可以看新闻也可以看书；可以陷入不能自拔也可以有效自我管理等等，有利有弊，在于个体权衡。
为什么当我们的孩子拿起手机，整个家庭都开始焦虑？
家长们害怕孩子沉迷手机中的游戏，担心孩子胡乱打开网页看到成人化的内容，担心孩子玩手机不爱学习。矛盾的是，我们常常在想让孩子安静的时候给孩子手机，担心孩子跟不上社会节奏给孩子手机。
这样的场景你是否熟悉，看手机伤眼睛，只能看10分钟，边看手机边吃饭等等。我们无心、无形的行为让孩子对手机产生了好奇心，把好奇心变成第一种，消遣性好奇。
只告诉孩子手机如何不好，我们却一天都拿着手机，让孩子们怎么相信。手机似乎带给我们很多益处，却忘了告诉孩子！
①喜马拉雅可以听书，可以录音，还可以录课文。
②番茄钟提升专注力，25分钟保持在一个页面，无法打开其它设备。
③网易云课堂有很多课程，如：手绘，可以和孩子一起学习。
④拍视频、修图的APP，可以提升孩子的镜头感和表达能力，可以和孩子一起探索。
当然，还有很多功能，学英语、学习普通话、画图等等。当孩子们想要手机时，我们是否可以一起和他们探索手机带给我们的益处。
哪怕玩游戏，一起去闯关，在过程中可以增加和孩子的交流；
一起录音，看谁的声音更好听；一起打开番茄钟看书；
一起拍视频，看谁的拍摄角度和拍摄内容更好；
……
和孩子一起探索，和孩子一起交流
家长们可以引导孩子们的认识性好奇，更深入、更有序和更努力地探寻知识！
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