今天，有幸听了夏循藻老师的教师专业发展“四字决”的培训，颇有感触。
“四字决”:学、思、做、写。夏老师也正是从这四个方面跟我们分享了一些观点。
关于为什么要学，夏老师运用了很多幽默有趣的例子，但我想，总的来说，就是告诉我们:不学习就会out，就会落伍，就会跟不上时代的潮流。关于怎么学，夏老师也给了四条途径:分别从书本、期刊、其他教师、网络上学习。古语有言:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。好的书本，期刊就有这样的魅力。一口气读完，感觉不累，同时对一些问题也有拨云见日之感。当然，尽信书不如无书。教学中，还有很多问题我们是从课本上学不到的，这就得从我们的身边学习，学习身边其他教师的优点。
世上没有放之四海而皆准的真理。因此，人要善于思考。抗ri战争时期，有人写过一副对联:生，死。开始很多人不明白什么意思，后来才知道对联的意思是“宁可堂堂正正死，不愿苟苟且且生”。因为“生”是歪着写的，“死”是正着写的。而一个善于思考的人，也应该做好“死”的准备。在教学生涯中，我们会遇到许许多多事，接触到各式各样的思想。但是我们不能盲从，我们要有自己的想法。可能我的想法是错误的，也可能你的想法是正确的，但是你如果不能从各个层面说服我，你拿不出相关证据，我宁愿坚持我自己的观点。都说，什么样的老师教出什么样的学生。因此，要想教出有独立思考能力的学生，教师就得善于思考。只有老师先思考，然后带动学生思考，最后才能达到师生共同思考。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们学的东西是不是融会贯通，思考的观点是否正确，都要拿到课堂教学中去实践。我想夏老师就是这样一个人，他做了很多事，比如做各种专题，搞什么课前五分钟的说讲，写什么藏名诗……都是对他观点的一个验证。对于我们年轻老师而言，遇到的问题无疑要比年长的老师多得多，但是，我们没有必要焦躁，我们还有很多时间可以去试炼，试炼成功，当然很好，试炼失败，汲取经验，大不了多试炼几次。尼采说过一句话:杀不死我的，只能使我更强大。同样的，在实践的途中，压不垮我们的，也只能使我们更强大。而我们能不能被压垮，答案就在我们每一个人心里。
写无疑是“四字决”里最难的一环。很多人愿意用眼睛看，动嘴巴说，用耳朵听，但是就是不愿意动手写，因为太费事了。同时，写作是个超级耗脑子，容易死好多脑细胞的事。我自己想写一些东西时，总会提前思考一下如何写，在脑子里过的时候，感觉思路也很清晰，可是一旦动手写起来，不是感觉这里有问题，就是感觉那里不顺畅。是的，写东西真是难，现在突然有些同情那些考试不写作文的学生了。但是，当看到夏老师这些年来，写了那么多的书，还发表了300多篇文章，我实在是佩服至极，因此，我也有了继续写东西的动力。培根说:写作使人精确。只能说这个要求对我来说太高了，我现在只能要求自己多动动手，多坚持坚持。但是我相信，我会有收获的。
教育的路很长很崎岖，但是我相信，有了像夏老师这样的人为我们指点迷津，我们一定能够茁壮成长起来。
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