“教师专业发展”与“教师发展”

著名教育家叶澜有一篇文章，观点是：我不赞成简单地提“教师专业发展“，而是提“教师发展”。

我很喜欢她的这个观点。

教师专业发展，着重的是专业，对教师发展有所限定；教师发展，着重的是人，考虑的是一个人的全面发展。

教师专业发展，把教师定位为知识的传播者，教师教好书就行，教书和育人往往处于分离状态；教师发展，把教师定位为人，这样的教育者考虑的必定也是人的教育和培养。

只提教师专业发展，领导衡量教师的，就只有教学成绩，教学论文，研究课题。

能提出教师发展，这样的领导会把教师当做人来看待，让教师拥有价值感、获得感、幸福感。

当然没有专业发展，教师会很难立足，没有专业尊严。但光有专业发展是远远不够的，教师只有把自己当作人，活出人的价值和意义，才会想到一个学生学习的价值和意义，一个学生的未来发展、长足发展。才会在教学上花更多的心思，在教学上有所创造，有所发现，去激发学生的生命原动力。否则只会着眼于、苟且于眼前的一切。

教师的专业发展，只能管教师的在职阶段。只拥有专业发展的教师，退休后往往无所适从，幸福感大打折扣。

教师发展，既管在职阶段，也管退休之后。它让一个教师在人生的不同阶段，都能收获不一样的风景。