一、培训是混合式教学的必经之路
在制定培训计划时，学校对混合式教学转型有清晰的目标和实现路径至关重要，与软件销售代表携手一起努力确保软件培训内容，致力于帮助教师在课堂上应用混合式教学，以实现其教学目标，让软件培训，对教学项目起到支撑和辅助作用，如果软件培训人员所说的与我们所讲的有出入，可以不用听他的，当然我希望培训人员能够胜任，如果可能的话，在进行培训前就让老师登录软件项目，这样他们就可以浏览项目，还可以在培训时提出问题，培训教师时一定要开设实践课，尽快将理论讲解转变为实践模式，向对待学生一样对待老师，不要因为教师坐在那里接受了60分钟的培训就给过关，他们还需要证明自己确实理解并掌握了培训内容。如果初次培训成效显著，一旦学生们开始生成数据，教师也开始咨询更深层次的功能相关问题时，就可以安排一场宫颈培训，时间大概在初次培训的6~8周之后。
二、将混合式教学培训和专业知识培训紧密融合
不要给混合式教学，另立门户混合式教学应该是学校文化的一部分，一定不想让教师把所有出现的问题都归咎于混合式教学，他们会因教室图书馆占据太多空间而否定图书馆吗？我们觉得不会这样，在于各个系统协同运转。
三、关注教师需求
教师们的经验对混合式教学接受程度互不相同，这导致了他们的需求各异，因为每位教师的需求都不尽相同，所以他们需要的支持也不尽相同。
四、鼓励教师探索新的教学方法
课堂实行混合式教学时，我们希望教学方法随之改变，尤其是我们希望老师对学生进行更多的个性化及小组教学，这给教师带来了极大的挑战，虽然我们将提供培训及小组教学的专业培训，作为我们向教师提供常规支持的一部分，但是混合式教学环境，向老师提出的教学要求也在增长，他们每天需要调整大班上课教学计划的部分内容来实现多个小组授课，为了让小组的学习充满活力，教师需要设定更加行之有效的体系，以清晰的记录学生的进步历程，同时在进行混合式教学时，教师可能要学习新的教学方法，来代替那些被淘汰的不合时宜的旧方法。
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