童真童趣

《小王子》这本书开头的描绘了一个镜头，极富有教育意义。书中的主人公六岁时看到一副精美的图片，描绘的是大蟒蛇吞食猎物的画面，主人公突发异想，用彩色的蜡笔画了自己的处女作：正在消化大象的蟒蛇，兴高采烈地拿给大人看，得到的反馈是这是一顶帽子，这是第一次反馈。于是主人公画了第二幅作品：敞开肚子的大蟒蛇吞食大象，又兴高采烈地拿给大人看，得到的反馈是你应该去学习地理、历史、数学和语文而不是去画大蟒蛇，结果就是主人公在成果无望之后放弃了大画家的志向，而去学习所谓的大人要求的内容。

第二个例子是腾讯CEO小马哥马化腾的故事，小马哥小时候对天文极度感兴趣，在自己的生日上期待父母能够买一台天文望远镜作为自己的的生日礼物，当时一台天文望远镜相当于小马哥父亲半年的工资，所以爹娘不愿意买，小马哥于是在日记本上面写到：“父母不给我买天文望远镜，他们扼杀了一个天文学家的未来”所以你看，小孩是多么的真诚。有一次小马哥的妈妈翻动小马哥的书包看到了这篇日记就和父亲商量“咱可不能扼杀一个天文学家的未来”结果就真的花了几个月的工资买了一台天文望远镜，而小马哥的第一桶金就是通过这个望远镜观察哈雷彗星，写稿到北京赚得30块钱的稿费，这个爱好一直延续至今，有一次生日董事会决定送一台天文望远镜作为生日礼物给小马哥，希望小马哥闲散之余多看看宇宙，而《天文爱好者》成为小马哥从中学到现在一直订阅的唯一杂志。当然最后小马哥没有成为一名天文学家而是一个千亿级公司的CEO。

孩子从母体落地的一刻，他对世界的认知度为零。对于他们来说，每一个地方都充满了好奇，都有一种魔力去召唤着他们，诱发出强烈的探索动机。这种动机会一点点的驱动他们不断地向周围熟悉的人询问“妈妈，这个东西是什么？”“妈妈，妈妈，为什么爸爸还没有回来呀？”“妈妈，妈妈，我到底是从哪里来的呀？”……这些问题也许繁杂，但它是孩童构建自己认知框架的方式，因为他们只能通过了询问的方式来获得解答，来获得新的事物。而我们成年人往往忽略了这一点重要性，“妈妈现在很忙，你自己去玩吧！”这些东西你都不能碰，快去沙发上做好”“不要乱动这些东西”……再加上打骂这种惩罚手段作为使孩子安静的东西正一点点的磨灭孩子的好奇心。我们来想象一下这样的场景：一个小孩在自己母亲的梳妆台上看到一支口红，觉得好奇，拿起，用力打开，然后用口红把镜子，台面全部涂满了颜色，正在他为自己的作品而满意的微笑时，这个时候母亲回来，看到凌乱的场景还有自己刚买却已经弄坏的口红，破口大骂，撸起孩子的裤子啪啪猛打，从这以后当这个孩子再次看到稀奇之物时，他的第一反应是压抑自己上前查看的欲望，因为这会遭到母亲的谩骂和打屁屁，长次以往下去，好奇心所益发的探索的冲动一点点的消失，最后对事物都提不上任何兴趣。

“和孩子交流最好的方式是用成年人的方式与他们交流”这是罗振宇老师的教育观。对，当我们在听到孩子询问的时候，请放下手中的活，耐心地解释道“这是床铺，是给我们晚上睡觉时用的，它可以带我们进入一个梦的世界，在里面你可以做任何事情哟！”“这个是妈妈的口红，是给妈妈化妆的时候用的，不是用来画画用的，如果你想学画画，妈妈给你买水彩笔好不好，那是专门画画的工具，它可以画出你任何想要画的东西哟！”激发孩子的探索真理的乐趣，还原给孩子一个充满想象的世界，这是我们家作为成年给孩子最好的成长礼物。

最近朋友圈流行这样一句话“听那些已婚人士说，有时在外面忙碌了一天很累，但是回到家听到孩子喊一声‘爸爸’就觉得一身疲倦都是值得的”对啊！作为成年人我们或多或少都憧憬孩童那无忧无虑的时光，童真童趣是他们身上特有的标志，在他们身上我们能够收获快乐，为什么还要用干巴巴的言语去抹杀这一份真善美呢？