最近，网上对于“停课不停学”出现了各种声音，赞美，质疑，批评，纷纷乱乱，吵吵闹闹。我，只想静下心来，好好上课，即便是在网络上，我也想安安静静地上好课。别跟我讲什么大道理，也别慷慨激昂，正如医生的职责是治病救人，我作为老师，我的职责是教书育人。
我不想一直沉沦在疫情带来的悲伤里。每天看着那增长的数字为同胞的不幸而伤心，每天看着医务人员离别亲人奔赴疫区而感动，无论是伤心还是感动，都会流泪，都会痛。我希望大家都好好的。我不是医生，我不会治病救人，我只能听话，乖乖地呆在家里，不给国家添麻烦。但我也是中国人，这个时候，我也想干点什么。我想，教好我们的孩子，这也是出一份力。
网课确实有很多弊端，所以不是我们的常态之选，而是非常时期的无奈之举。所以，我要好好想一想，怎样上的既有实效，又能让孩子少接触手机和电脑，保护好眼睛。
明天的晨诵，一首《村居》送给宅在家里的孩子。小草青青，杨柳依依，春天来了，放风筝是多少孩子盼望的事情呀。我会带着孩子们在古诗里放风筝，读着古诗，奔跑在软软的草地上，与柳树对话，与黄莺唱和，放飞手中的风筝，让它带着我们美好的祝福飞向武汉，飞向湖北飞向全中国。
虽然网上很多声音说小学没必要在延学期间上新课，但是大家都在上，市教育局也组织老师统一录制了本学期的授课内容，大家都在学，我们当然不能落下，否则家长首先不答应。即便是持反对声的家长也不会答应，有时候就是会遇到这种现象。
明天的语文课，我们上第二课《姓氏歌》。首先介绍一下“姓氏”的意思，让学生都来说说自己姓什么。引导学生读课文《姓氏歌》。然后出示讲课视频。鉴于网络卡顿和时间限制，无法做到师生互动和生生互动，所以要求学生在观看讲课视频时，应根据讲课老师的提问积极回答问题。其实这就需要孩子自觉和家长监督了。让孩子根据课后练习做姓氏问答游戏，可以跟父母一起互动，也可以通过QQ或微信与同学互动，巩固本课学习。本节课安排学生通过搜集材料去了解自己姓氏的来源，加深对姓氏的了解，增强对中华传统文化的兴趣。
明天下午有一节课叫快乐日记，课程表是学校统一制定的。一年级的孩子刚上了半年学，让他们写日记，一下子会无从下手。我们年级组统一准备了一张图片，让学生看图写话。图片活泼可爱，贴近孩子生活，是一个漂亮的小女孩在吃棒棒糖，旁边一只小狗馋得目不转睛地看。我们准备引导学生用眼睛去看，写写这个小女孩的外貌，引导学生结合旁边的小狗和小女孩的表情动脑筋去想，写写这个小女孩的性格。希望明天是快乐的写话练习。
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