周末被拉来关于人教版新教材教材培训，听了一早上，下午还有，但是么么收获还是有的嘛！
so long intro
part1我喜欢这个老师
我这个小年轻人，也许是大学时候听得报告多了，所以对报告讲座也是蛮有高要求的。工作以来，对于一些所谓专家的讲座也是嗤之以鼻。嗤之以鼻不是觉得自己水平有多高，或者觉得专家的水平不高，而是觉得是自己的能力还不够，自己应该好好下午多读读专家们的书，系统的，慢慢的，而不是坐着听很多讲座，而且听讲的效率真的是不高，尤其是专家们的ppt一页接着一页，其实专家们之所以能够是专家，也是读的书多，实践的多罢了，倒不如分享给我们一些他的读书或者实践方法和心路历程来得真诚。但是今天的讲座我很喜欢！
Part2关于培训老师
老师叫做王焕蒲，来自福建。有这么几个点我可太喜欢了
1.现身说法。他自己讲的跟学生互动，以学生为中心的思路他完全用在了自己的讲座里，完全不像一些讲座讲一些学生为中心，跟学生互动，自己却把底下等我观众不当人看，就哗啦啦的自己念ppt
2.援引例子。一个水滴石穿的教法，abcd老师纷纷上场，一个老师比一个老师厉害，培养的正是孩子们的发散思维能力，逆向思维能力，批判思维能力。
3.有情趣和品味。无论是开场的音乐，还是中场的口琴演奏，都无疑给这炎热的讲座增色不少，可见王老师肯定是一个兴趣诸多，热爱生活的人！
4.专业的职业习惯。老师坐着坐着就说他不习惯做，还是得站起来讲课，太真实了，就像我周末的生物钟一样。
5.有自己的思考和见地。
第一，老师关于高考试题中体现出色红色教育，立德树人的分析说道立德树人有大把的时间在平时，而高考的试题所体现出的对学生的影响实则意义并不是很大，这一点太深有体会了，每次看试卷分析才觉得这题还有这么多讲究，自己做的时候谁还顾得上那么多呢？
第二，老师关于高三第一学期是否搞复习提出了自己的观点，他认为应该继续有足够新鲜的输入，每个阶段应该干每个阶段不同的事情，这一点他举例自己要举重的例子，不能刚开始一下就一直做模拟题，要循序渐进，要有足够多的输入才可以，呜呜呜我太认同了，真的太讨厌现在就让他们一直做那么多题，明明什么都没见过，什么都不了解，什么思维都没有 。
说道大多数高中高三都搞题海复习，他说这就是违法教育，明明课标要求高三还是要上新课，说道这一点的时候我真的觉得这个老师真的是太有情怀啦，理想和现实的矛盾下，才可以说出这样可爱的话来！
6.很幽默，说到西安疫情，我们顶风作案时，他立马说那我可就回不去福建了哈哈哈哈，幽默的人我永远喜欢！所以这也就说明为啥我笑点那么低了！
7.涉猎广，角色广。下午才知道老师教过初中，也教过高中，最长的也是教过大学，不过这一点我可以感受到，讲到bottom up approach时候瞬间想到了我的教学法老师陈刚，哈哈哈出奇的相像。不过王老师更是理论和实践相结合，当最后有老师提问他理论学习怎么办时候他也是能够完全理解。我真的好喜欢这样的老师，我也想成为这样的老师，多个技能加深，有自己的兴趣，然后融合为一体。那种复杂的体验和经历都可以完全展现在一堂课上，那可真的是太棒啦！
8.ppt超级优秀。思维导图，字体字号，图片等都很精美，细节满分。
9.福建口音太可爱了，不自觉的联想周杰伦
Part3关于讲座内容
1.结合课标老师老师带着仔细读了教材的各个部分，活动背后的设计思路，我想这对于老师的教学是至关重要的。
2.教什么，考什么，这才是王道。所以平时的考试最好就是学的东西，这样学生才可以重视。
3.词汇学习很关键（防止词汇积压，这一点我做的不好，并没有在词汇上狠下功夫），语法教学很关键！（动词和复杂句是关键）语音就算不考，必须得教！（我感觉老师讲的我都很赞同，可是要落实下来成体系我还得好好琢磨）重视对阅读课的设计，真正做到有效！（深处理，朗读，背诵，改写，缩写，概要，角色表演）此外，阅读文章，看视频等之前一定给学生要有明确的问题和任务。
4.关于教师技能：
口语表达得靠自己/教学微技能得过关
要把知识从复杂变简单，让学生觉得有趣，高效，不容易忘记，每节课要让学生有惊喜（嘻嘻这一点我似乎做到啦，至少在一些课上，之前学生给我的反馈）
文本分析技能（包括文本特征，文化背景，篇章结构，主旨大意，难词难句等）都过关（这一点我完全没有）
老师提到他听课最看重的就是从测试学理论出发，你的例句是什么？你的情景是什么？其实在我看来就是专业素养的提现！
5.把立德树人完全放在学习活动里去落实，落实到每一节课中。事实上教材中的问题开放式和半开放式就是make connection.把学生和知识情景结合，坐到立德树人。其次培养学生的推断能力等（此处想到编书人也太不容易了吧）
6.要加强课型设计，形成教学常规（这一点我真的好想实现，尤其是我的写作课，目前为止没有常规可言）
7老师提到的奖励小功能感觉很棒，一张小奖状真的会让人开心的，对于我来说是这样的（我之前每次考试会给前五名和进步生发手写的明信片，虽然每次写的我很累，但感觉这对于他们而言是一个美好的回忆）
8.穿新鞋走老路，条条大路通罗马。建立促进学生发展的英语学习机制就是成就感的培养，就是兴趣。（上一学期通过外刊,西游记，等各种方式我成功做到了让一部分学生对英语感兴趣！这一学期还在探索中，下学期继续呀！）
9.一个单元一定要有主题，语篇，活动，这些是单纯词汇学习无法替代的！身边很多老师都会满堂灌讲词汇，我很不喜欢，所以这学期在词汇教学方面我尝试使用图片，名言警句等方式，效果还是很不错的！
（老师讲了很多，还得慢慢消化领悟）
Summary
培训内容就是关于新教材，老师另外补充了很多相关的，其实我觉得还是得好好自己研读课标，真正思考怎么去做，但其实还是得自己能力水平得够，有足够的知识，视野，见地，手段去设计，也就是老师所说的，真正的专家是我们自己，我们才是决定改革是否落地的人，我们才是那最后一公里。所以前路漫漫，要不断学习呀！
慢慢地，我觉得自己心里面坚持的和想要尝试的我不再怀疑自己了，这就是改革课堂所需要的东西，我大胆地去尝试就好了！不是给学生舀几桶水，而是要给自己掘一口井。
讲座听再多，还得要躬行。
Anyway, this professor sets me an excellent example! Thank him for this long hour lecture.
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