——《让我如此依恋，我安静的课堂》
摘录：
1.写作，其实是对岁月的一种收藏。你遗漏的心情，你最初的纯真，你眼角的潮湿，你脚下的微风，都会在安静中絮语。
2.能把思维引向深远的教学最后必定是静静的，是在高雅娴静中读出深刻，在静默潺湲中品出个性，在朴素稳健中写出真我。静静的，天空更高远，世界更广阔，心灵更自由，我们更清晰。
感受：
作为一名语文老师，最怕头疼就是作文。教语文二十年了，周围的语文老师都是这么说的。为什么头疼？一是，写作指导成效有限。二是，作文批改熬时费力。五年前，我也是抱怨大军的一员。
什么时候有了变化呢？想想，似乎是从自己开始动笔的那一年。一直以来，对文字我还是比较敏感的。但从来都没想过，自己也也提笔写文字。最初的动，源于一份对语文老师这个身份的尊重。后来，慢慢的“遗漏的心情，最初的纯真，眼角的潮湿，脚下的微风……”肖特的话，写进了我易感的心里。
自从开始成为一个写作人，我的心，一天比一天安静。生活的无奈，工作的辛苦，收货的幸福，付出的充实都有了收藏的空间。写作，让我的岁月有了回首的角落。
也是，因为开始了收藏生活，所以，作文让人头疼的程度也是大打折扣。当我和他们一起同题共振时，我会很容易找到指导他们的切入点。当我每天都用文字寻找“诗意”时，我会很容易与美好相遇。
就这样，一点一点的在文字的世界蜗行摸索，终于，让我看到贫瘠的土地上，也开出了几朵羞涩的雏菊。虽惊艳不了时光，但却足以温暖我前行的疲惫。
今天，又从肖特的文章中，找寻到一种与美好相遇的方法：安静的课堂。很有意味的思考，值得品析。很多时候，造成厌烦与懈怠，就是因为说的太多。是时候学会自己安静，教会学生安静了。我们都懂得安静了，天空就会更高远，世界就会更广阔，心灵就会更自由。而我们，也会更清晰。
安静的课堂，浮躁的忙碌中，由江南吹来的一缕清风，我亦依恋……
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