让每一个孩子都有梦想
学生的梦想千奇百怪，不切实际，天真可爱。比如有个男孩特别喜欢翻垃圾，我小时候也爱去垃圾堆里找东西，总认为垃圾堆里有宝藏。三毛呢，还专门写过跟垃圾堆之间的关系，利用垃圾建立一个美好的小家庭。有的学生想当音乐家，有的想当美术家，音乐家，画家，作家，飞行员，工程师，军人，富翁，医生，高铁司机，警察等等，天马行空，匪夷所思，孩子们的可爱就在这里。我们必须保护这些东西，不应该去打击他们的梦想。
尊重学生，保护梦想，大家都懂得，可是在实际生活中，我常常听到这样的话：现在都考不上高中，还当科学家呢，做梦吧！先把初中学好，再说当飞行员的事儿吧！高中都考不上，当啥工程师？现在考不好，想再多也没用！就你这点分，啥都当不了！画画唱歌，等你考上高中再说吧！现在学这些都没用，考不上大学，学什么音乐美术？简直是痴心妄想！音体美不用学，将来找不到工作，不能当饭吃！这些话真的很伤人。
当然，我并不是说这些说法是错误的，也不是说这个老师不负责任，甚至我还可以肯定，说这话的老师真的是为学生着想，是很现实的说法，良药苦口，也是苦口婆心，菩萨心肠。
但是。我们是不是把话说的委婉些？在保护学生理想的前提下，再提出要求，能不能不要这么一针见血，太伤人了。特别是小学生，他们的心灵需要保护，将来到社会上，现实社会会改变他，让他认清自己，但那是在他成年之后，在我们能保护的时候，我们还是保护一下孩子们的梦想吧！人生已经够苦了，让他们有个快乐的童年吧！
当然，也许有人会说我：让孩子早吃苦，越早越好，宁可吃父母给的苦，好过将来吃社会的苦。我也承认这是一种很好的教育方法，让孩子们早早的吃苦，早早的成长起来，可是我们小学生不到12周岁呀，初中生不到十五周岁呀！未成年的孩子，你让他吃这么多生活的苦，你不怕把她苦死吗？
有一句名言：童年幸福的人，用童年治愈一生，童年不幸福的，用一生去治愈童年。所以说在小学阶段，我们还是让学生有个快乐幸福，没有压力，不吃苦的童年吧！如果童年让他们过早的吃苦，容易造成心理创伤，用一辈子来治愈童年创伤吗？
另外，过早接受挫折和磨难，容易打击孩子自信，造成自卑胆怯的性格，有的为了让父母满意，撒谎表演，或者叛逆另类。你是想要一个开朗活泼，大胆闯祸，敢作敢为，自信乐观的阳光男孩儿，还是要一个谨小慎微，中规中矩，少年老成，毫无生气的自卑男孩儿呢？
喜怒哀乐都在脸上的孩子多好呀！他单纯，他敢于表达，他不畏惧任何权威，他敢挑战，敢尝试，多好呀!
把我们成年人那套喜怒不形于色的所谓成熟收起来吧！别去污染孩子干净的心灵。
我们世俗了，别让孩子世俗！
我们经过社会的打压摩擦，自己的努力奋斗，知道了自己人生的上限，可是孩子们是一张白纸呀，我们不能用自己的上限来限制孩子们的未来。
所以老师门家长们努力保护孩子们的梦想吧！让他们敢想敢说，不要过早的折掉他们想象的翅膀。让他们在自然的环境中无拘无束的成长，尽量扩展他们的上限，让他的梦想达到他们上限的最高处。
孩子们的梦想真的远比我们老师想象的还要高远，伟大。
有一个学生说：我的梦想就是国泰民安！我很吃惊，问他：你知道什么叫国泰民安吗？他说：我奶奶说了，就是不打仗，老百姓能平安过日子！我又问：你的理想为什么不是自己想做什么，你看大家都是说自己的将来。学生说：只有国家平安，才能实现我的理想呀！
那一刻我想到了为人周总理“为中华崛起而读书”，这个孩子和为人一样，让我敬佩。
学生的理想超出了你我的想象，让我不得不反思：我和学生，谁的格局更大？
孩子们可贵，贵在无所畏惧，初生牛犊不怕虎，有志不在年高！
要让每一个孩子都有梦想，我们要学会真诚的发自内心的欣赏鼓励孩子，鼓励他们大胆想象，鼓励他们为实现自己的梦想去努力。
用欣赏和信任的语气对孩子们说：你的梦想一定能实现，老师相信你！
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