阳光课堂 让乡村教育充满阳光

每周一19:00我都会准时打开手机参与互加计划的学习，今天同样按时参与了第六课的学习，今天首先聆听了来自甘肃定西阳光课堂发起人李家堡小学的邵锦堂校长的经验分享《阳光课堂的秘密》，邵校长的讲座发人深思，使我对邵校长充满了深深的敬佩之情，邵校长的讲座使我对阳光课堂有了全新的认识，阳光课堂点亮了乡村学校协同发展的道路，阳光课堂让农村孩子充满自信，阳光课堂实现了教育资源共享。接着又聆听了也同样来自甘肃的一位校长甘肃定西市安定区鹿马岔小学的冯平校长的经验介绍《村小的出路在哪里？》，冯校长的经验分享让我懂得了原来资金短缺也能办好教育，是网络引领乡村孩子走出了乡村。

阳光课堂 让乡村教育充满阳光

邵校长从5方面进行了经验分享，其中有以下几方面让我印象深刻。首先他讲述了阳光课堂实施的背景，其中给我留下深刻印象的是邵校长讲到教育均衡最重要的是课程的均衡，也就是要开齐课程，开足课时，课程均衡最需要的是教师的均衡，在这两方面都不能均衡的情况下，邵校长想到了只有“用课程落实课程，用课程落实文件，用课程落实活动，用课程撬动管理”这样才能让学校的教育均衡，其次他又讲到了阳光课程的发展问题，在阳光课程发展过程中涉及到技术问题，技术问题慢慢解决之后通过举学区之力，为7所乡村小学专递了音乐、美术、心理健康、安全教育等课程。讲座中邵校长讲到是CCtalk使他和他的学生们能够和有趣的人一起学习。在实施过程中鼓励老师晒课，鼓励老师参加青椒计划。他讲到他们李家堡那里有一条普通铁路和一条高铁，每年铁路部门都会给教育部门下发文件，为了配合铁路部门的爱路护路宣传，邵校长把三个文件结合起来他设计了一节课《我想带你看火车》，他把火车从蒸汽机一直到现在的动车、高铁、磁悬浮列车，一直到未来的飞行列车结合起来作为知识点给孩子们介绍，最后教育学生要爱护铁路、爱护列车。这就实现了他之前提到的用课程落实文件。

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李家堡学校的阳光课堂使我对乡村小学的教育教学有了全新的认识，使我知道了阳光课堂倒逼了信息化发展，使学校的信息化教学工具得到了有效运用，阳光教学倒逼了资源利用，使实验器材和图书得到了有效运用，阳光课堂提高了学生的核心素养，阳光课堂使教师的角色发生了转变，在信息化时代教师的角色发生了更大的转变，专业的优秀的老师变成了直播老师主讲老师，不优秀的老师一般的老师变成了助学老师。我想在不久的未来我们都有可能变成直播老师、主讲老师、助学老师。邵校长引领了甘肃定西乡村小学教育的新时代，李家堡的学区化管理，阳光课堂的多功能性，资源同享用，点亮了乡村学校协同发展的道路。未来打破学校围墙、突破地域时空限制，通过网络共享资源、共享名师、共享课程的时代离我们越来越近了。

作为一名教师我觉得我们应该认真参加互加计划的学校，可以深入学习李家堡学校的先进经验，让自己在未来也可以成为一名直播教师，成为主讲教师。正如邵校长在讲座中所说的“互加计划一个美丽的故事，真是而不虚构，由沪江教育人编写。阳光课堂，一个美丽的升华，责任感又一次陡增，坚定了我们前进的方向，不应该停止我们的脚步，我们应该看的更远，做得更多。”感谢互加计划给了我们提升自己的机会。