跟着佩奇学写作

佩奇，何许人也？

动画片《小猪佩奇》，也叫粉红猪小妹。

这猪小妹，在猪年即将到来的10多天里，凭借一段电影宣传短片，再火了一火。

跟着佩奇学写作

                        01

                  一波三折的故事

对《啥是佩奇》的故事，试按SCQA结构做个分析。

s：情景

大情景，将时空定位在年关将近的农村，代入浓浓的乡愁。

小情景，老大爷李玉宝给儿子打电话，问过年来不来。

Q：问题

老大爷问孙子要什么礼物，孙子在电话里回答：佩奇

什么是佩奇？

老大爷不知道，从此，他开始寻找佩奇。

设置悬念，吸引着我们往下看。

C：冲突

查词典，词典里有佩戴、配种，但就是没有“佩奇”。（冲突1）

求助于大喇叭广播，有人告诉他，佩奇是某视频网站的直播女神，有很多粉丝。但他的手机是旧版，看不了。（冲突2）

踏破铁鞋，找到了“佩琪”，但是一种洗发水。（冲突3）

后来，又听到“佩奇”，是个开车的小伙。（冲突4）

在村子里的棋摊上，有人知道“佩奇”，说是一种和跳跳棋差不多的棋。（冲突5）

不断地反转，弄清真相，才是误会。似乎山重水复，无路可走了。

无奈之中，剧情又启动了一个高潮。

原来，邻居老三的媳妇在北京当过保姆，肯定有见识。急急忙忙，敲开老三家大门。得知佩奇是猪，粉红色。

这还不好办吗？拿刷子刷成粉红色。但又一次失败了。

再一次求教老三媳妇。正在做饭的老三媳妇，顺手指了指鼓风机，说象这玩艺儿。

于是，一个伟大的创造，“硬核佩奇”诞生了。

至此，故事达到高潮。老大爷终于实现了愿望。

但，又有了新变化，电话里儿子说不在老家。老大爷陷入失望中。

出乎意料的是，儿子一家，开着车，又出现在家门口。

A：答案

饭桌上，老大爷亮出他给孙子的礼物“佩奇”。一家人惊了，也笑了。

                        02

                    高潮迭起的写法

短短不到6分钟的视频，悬念、逆转等技巧，误会、等待、挫折等元素，不断地交叉，不停地切换，一环扣一环，波浪式推进，波澜起伏。

既使，他知道“佩奇”是粉红色的猪之后，还是设计了一场误会，鼓风机式的佩奇终于亮相。

在焦急的等待中，剧情一直在不断地反转，儿子来，到不来，再到来，老大爷从盼望，到失望，再到团聚。

有人说，罗胖擅长反转的技巧。但这段视频，不逊色于罗胖。

有人说，要不断创造读者读下去的理由。怎样强刺激，吸引读下去？就是反转，形成小高潮，若干个小高潮的铺垫下，推出大高潮。

尤其对我故事文的写作，对叙述节奏的破，很有启发。

                      03

              从用户出发的传播规律

厦门大学邹振东教授，也对这一现象级传播进行了解读。

他总结了三条：

一切的关键在于在乎

弱传播的情感律，與论是不讲道理的。人们最想表达的是情感而不是道理，與论最易传播的也是情感而不是道理。

他说

與论象女生

当戳中人的痛点、泪点、笑点、痒点，他们都会帮你卖，只要在乎他们。

在乎，是这个故事成功的原因之一。

传播要记得时间轴

除夕这一天，所有的人的所有社会身份暂时失效，只有家庭身份，儿子，丈夫，或者父亲，……

写作追热点，也要跟着时间轴。季节、农时、节日，是常规热点，也是阶段性热点，好多爆文，就是延着时间轴产生的。

特定的时间，一个老大爷的电话，唤醒多少人，回乡过年。

叠加认同性话题

在同一事件里，将多个认同性话题同时叠加，就具备與论燃爆和持久的条件。

邹教授还举了2016年春节那篇《我有点想分手了》，最近的三九感冒灵《总有人偷偷爱着你》、唯品会《开不了口》两个短视频广告，和《啥叫佩奇》作类比。说明身份认同越多，覆盖人群广。

视频中，父亲与儿子，爷爷与孙子，童年与成年，农村与城市，传统与现代……总有一款适合你。

刺激多重身份认同，不火才怪。

写作，不仅仅是体内循环，而是眼睛向外，向姊妹艺术，不断借鉴，不断吸收，化为我用。

就象《啥是佩奇》这个短视频，不但有具体的实操技巧，而且是传播学、心理学有关规律的实证。

值得反复玩味。