只有当我们把对孩子“应该”成为什么人的幻想，与孩子真实的自己区分开来时，我们才能公正地对待他们最原始的“真我”，并且不断改进我们的教育方式，好让他们的“真我”发热发光。
关于看电视
我以前的做法是，看电视超时，我会提醒2到3次，如果孩子没有主动关掉，我会拔线。
但，这样的做法，并没有让他们的行为有所改善，他反而等着我拔线，抓紧看到最后一秒。
有天，我说：“以后，妈妈不拔线了，希望你能自己关掉。”
当又遇到他没有主动关掉电视时，我走到电视机旁，他说：“说好了不拔线的。”
我：“我不拔你自己关吧！”
不到一分钟，他自己关掉了电视，尽管有点恋恋不舍。
由此，我想到了，当主动权交给孩子的时候，他才能，找到属于自己权利。
反思
小时候看电视，没有人督促我，我会自觉写完作业再看电视。我希望，孩子也像我小时候一样，不需要约束。
但，他不是。
所以，我采取的行动，只是在控制他。
于是，我又换了一种方法去相信他，相信他能做到。
总结
因为儿时的经历，让我以为“就应该是……”，理所当然的控制他，这只是“自我”的表现。
当我承诺，以后不拔电视线，你自己关。
他可以感受到两点，
第一点 尊重，
第二点 掌控电视的所有权。
从被动的要求孩子做什么，到他主动的去做，给予孩子足够的信心，他会越来越能控制自己。
写在最后
孩子给我们带来的启发，不是突然的顿悟，而是隐藏在日常中最平凡的事情中。
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