今天这节课计划给两个班100位学生分析试卷并进行阅读拓展。
没想到一节课40分钟，竟然只讲了一份试卷，而且是在书面表达没有布置的情况下。
效率的确不高？
但是，每一分钟都没有虚度。
不只是我，我相信只要参与这节课的所有学生，包括那些分析试卷的几位学神，应该都会觉得这节课实实在在。
我们在点评，讨论区在互动，不时还有学生在提问，整个课堂一片热闹景象。
可是，的确比我预设的多花了至少10分钟时间。
更关键的是，我担心在时间比较长的情况下那些没有参与到课堂中的学生在做些什么？
这一点从语文老师所公布的数据也能看得出来，叶朝东的一节语文课参与时间只有10%。
一直在积极举手，一直在积极提问，一直在积极回答问题的学生们真的让做老师的有一种幸福感。
但无可否认，越是学业表现差的越是听不进去，如此恶性循环。
如何帮助后进生？
摆在眼前的第一要务就是我们作教师的眼里要有这些学生，心里更要想着这些学生。
想着漫长的一节课对他们来说该是怎样的难熬？
想着如果他们听不懂的时候究竟可以去做些什么？
想着能否给这些创造更多的可能让他们体验成功？
当我这样去想的时候，我觉得一节40分钟的课应该有更多的可能了！
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