初三、初三，随着上周开学，我们迎来了充满压力和挑战的初三。
或许你对孩子的表现有太多的不满，或许你对孩子的成绩有很高的期望，又或许对即将到来的中考充满焦虑……
不论你们以什么样的心情，迎接即将到来的中考，请记住：我和你们都是孩子的同盟军，我们有义务帮助孩子成长为更好地自己。
第一天到校，张家铭没完成作业，我当面批评了他。回家后，孩子发了一大段信息指责我，我没回复。家长知道后，及时打电话跟我道歉。
第二天，我把孩子叫到办公室说：“老师也会犯错误，如果我有做的不对的地方，你可以到办公室跟我沟通，而不是发信息发泄自己情绪。”
孩子认可地点点头。
“第一次遇到这种情况不会处理，老师原谅你。以后知道怎么做了吧。”
我给孩子留了充足的时间，跟我解释作业问题。最终达成协议：三天之内完成作业。
“教育”孩子，我们更多的是教导、指责，而把“教”的环节忽略了。当把方法交给孩子时，或许才能从根本上解决问题。教育的第一个字是“教”。
孙会强，开学以来任课老师表扬最多的一个学生。“会主动提问题了”“听讲特别投入”“错别字少了很多”“背诵快了不少”……两年时间，孩子从经常性违反纪律，甚至跟老师顶撞，到现在学习状态越来越好。
从家长的角度看，这是一个静待花开的过程。但我更希望家长和孩子们看到：原来我的身边有这样的孩子\同学，竟然可以做到这样。当榜样在身边的时候，才能让他们切实体会到：“我也能行”。
最后说一说，我的得力助手们。开学前一天，提前排好座次，并把名字放在了每个人的座位上；提前办好黑板报，为初三开学蓄势；一直挂不正的钟表，也被孩子们攻克了；课代表提前打印好检查作业单……
这一件又一件事提醒着我，孩子远比我们想得优秀。给孩子压力和责任的同时，也要给孩子成长的空间和自由。
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