齐帆齐微刊
培养孩子爱阅读的习惯，从细节处入手。
第一：选书。
带孩子去图书馆/书店，观察孩子对什么书籍感兴趣，刚开始可以买孩子感兴趣的书。比如我家孩子三岁时对奥特曼感兴趣，我们就买奥特曼的书，后来对米小圈感兴趣，我们又买米小圈。再后来我买了杂志回来，他看图片觉得有趣，就自己拿去看了起来。
第二：存书。
在家里给孩子腾一个或多个书籍专区，跟孩子一起共同建设这个专区，比如我们家孩子自己给他的阅读专区起了个名字“快乐星球书店”，还给我们其他人办了一张借书卡。后面一有新书，孩子就很有获得感，同时还培养了孩子自我管理的主人翁意识。
当我家孩子有了自己的书店以后，一本书都舍不得丢，连画画用的草稿纸都想保存起来。每次买回新书以后，我们还一起把书籍进行分类，放置不同于的区域，想看什么拿取方便。这一点其实孩子也是在学校的读书区角学回来的。学以致用，也是不错的。
第三：读书。
一开始孩子没有自主阅读的习惯，需要家长耐心带动，绘声绘色地表演，把我们的手使用起来、声音利用起来，甚至让孩子参与进来，进行角色扮演。读的书籍从易到难，而且一开始不一定需要阅读，我们播放有声书籍一样很有效果，比如我曾经播放论语“有朋自远方来，不亦乐乎。”有一天孩子在看杂志的时候，突然看到“不亦乐乎”几个字，一下子联想起来曾经听过的内容。知识与知识之间的链接，发生得自然而然。
第四：鼓励。
当孩子捧起一本书时，就及时给予肯定和鼓励。试着怀着好奇心向他讨教书中的问题，当孩子发现他分享的内容家长真的感兴趣，就会有满满的成就感，久而久之就增加了看书的频率。
第五：计数
之前有位教收纳的老师说，她采用了100天圆梦计划，来记录自己每一次成长。比如她打算做好演讲，那么只要做一个演讲，就记录一次，当记录到100次的时候，她已经坚持演讲很久了，当然演讲能力也获得了质的突破。当孩子开展一次正式的阅读活动，我们也不防，拿出一个专用的本子进行记录，在孩子还小的时候，家长记录；当孩子大一点的时候，鼓励孩子自己记录。
这样经过一段时间以后，从行为上获得正向行动次数累加，从精神上也获得力量上的叠加，同时还可以对过往阅读内容进行大致回顾。
第六：身教
其实做前面一系列动作，都是用心为孩子做准备，但最好的作用还是榜样的力量，当家长时常在孩子面前专注阅读，而不是刷手机、玩游戏、打麻将，孩子想不看书都难，因为有爱看书的父母，家里最不缺的将会是书，到处都是各种各样的书。
所以，孩子养成读书的习惯并不是一蹴而就的，从乐趣到兴趣，再到志趣的培养，家长们可以从多个方面入手引导。相信孩子未来将会是我们人生道路上，一位重要的学习伙伴和志趣相投的朋友。
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