教师信息素养提升学习有感

        短暂而充实的假期已经结束了。在这短暂的假期中,我参加了兴成长互加计划“教师信息素养提升班”的学习，使我收获颇丰，受益匪浅。

        在本次学习中，我学习了王子老师的《微信小程序在教育教学中创新应用》、唐晓勇校长的《技术支持下的学习变革》、梁勇校长的《教学PPT的设计与制作》、王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》和《教学实践中的思维导图》、陈晓粧老师《学习类App的教学运用》及钟文妙老师的《项目式学习PBL设计》这些课程让我耳目一新，对今后的教学有了新的想法。

        本次学习对我今后教学影响最大的是《教学ppt的设计与制作》和王思思老师的《教学实践中的思维导图》，对我今后教学帮助较大。

        ppt的使用是我们教学中不可或缺的一个工具，但是制作一份多媒体课件所花费的精力远远超过了普通课的备课时间，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，提高教学质量，教师借助PPT教得更轻松省力，让学生在最短的时间内学到最多的东西。在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。

教师信息素养提升学习有感 教师信息素养提升学习有感

      在做思维导图的过程中，学生会处在不断有新的发现，提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力，这会鼓励和刺激学习的主观能动性，变被动学习为主动学习，从而把学习变成一种乐趣。而且，思维导图能够帮助建立系统完整的知识构架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效，帮助我们理清思路，组织信息，加强记忆，提高学习效率等方面提供了强有力的帮助。学生在预习功课时，可以采用思维导图的方式。在对学到的知识进行整理，同时思维导图清晰地展现了新旧知识间的关系，可以促进学生的有效学习。在课堂学习中，用思维导图的方式记笔记不仅可以腾出时间参与到教学活动中，而且由于采用图和线的网状结构，更利于记忆和复习，使课堂学习更高效，更能激发创造思维。

教师信息素养提升学习有感

        教学工作对教师来说一直是最重要，如何把握课程的进度、搞清教学重点和难点、提高课堂效率、加强学生的学习效果等等都是教学工作中要考虑的。通过思维导图的绘制，从总体上来把握课程的进度以及每节课的重点和难点，再通过思维导图的方式来展示教学内容，分析复杂知识的结构，使课堂学习效果加强。但是在思维导图的制作过程中，一定要注意内容之间的逻辑管理，作图并不是为了做图而做图，一定要善于去总结归纳和分析，注意内容之间的逻辑表达和层次关系。

教师信息素养提升学习有感 教师信息素养提升学习有感

        思维导图运用于教学，可以将全体教育和全面素质教育的思想体现出来。运用思维导图进行教学，可以提高教师的教学水平和提高教学效率。

        总之，教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。在信息化时代，提升教师的信息素养已成为时代的需要，也是提升学生信息素养的需要。