提高文字理性力
虚拟论敌——图尔敏模式——写好核心概念——多元作文写作——语言表达突破——思辨表达突破——找到自己的写作模式（作文训练营）
研选控评
试题分析，语言中培根铸魂。用好题。严选文章，控制效果分数，作业评改。
思维支架，模型支架
五种思维模式，深刻，敏捷性，
我呵护你的一切观点，但是你要给我一个阐释。基于观点的写作，基于证据的阅读（对标严密，能延展，循迹的能力），思辨性作文（单概念，多概念）关联语境设问
全知视角，有限视角
元认知支架，理性力，重原则轻对策，语言无法掩盖逻辑的谬误，因果论证，
教材文言文分类，教材挖空，作文素材（先秦素材，论说类，）
诗歌，创作的题材，情感，研究试卷。教考评一体。
注重实践，思维，背诵不变。
概念不清，思路不明，列问题清单，考点原因。作文，学习的支架 ，元认知——作文评价标准，概念（上位下位临近相反概念）
古诗文阅读板块，双线并行（教材+资料）——温故知新
小说的叙述艺术
课文中的叙述角度，例如祝福。以考试题目为例，修改答案。92.37换位阅卷作者朝代情感技巧。文言文作文素材，文言文多用。总结，一课一结，一周一结，一月一结。及时全面地总结。
作文，数字赋能，夯实基础，聚焦难点，单元导语。古文古诗翻译。
尽心尽力尽职尽责真心真情真知识。
关于作文（没有那么细致）；关于挖空（一轮复习）；教学评一体性，研究试题教材阅卷标准；
一，课内精研。无价值不入题，无情境不出题。论证特点？（知识性）
二，资料保存。
三，课外积累。
四，写作元认知（好作文长什么样），建立体系，建立系列化的体系。审题立意文体结构段落语言。老师的评价作文标准。全盘教学规划。
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