Q：请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著?比如特别喜欢唱歌跳舞?针对孩子的特点和英文学习进展,请来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容?
一，先说大宝，男孩，五岁1个月，从一岁多的时候就开始给他播放英文童谣。后来买了牛听听后，每天会定时定量熏陶英文童谣，但是没有给他看视频或者跳舞之类的，纯粹是播放。孩子也没有什么互动，之后买了鹅妈妈，wee sing 书，妈妈本身也不会唱，感觉孩子也没大有兴趣，之后童谣不了了之。都说英语启蒙从童谣开始，在我家真的是很难很难。
家里也买了很多的英文绘本，包括廖彩杏书单，甜心英语等，读了几本后，感觉孩子也不感兴趣，也不愿意听看，也没有利用好。还有点读笔，很多的字卡，都束之高阁，爸爸妈妈也不会引导。所以孩子的英语水平一直没什么进展，除了会几首儿歌以外（只会唱ABC歌和小星星，但ABC歌中的个别字母还唱不准确，小星星也需要妈妈的配合）。只会说一些颜色，水果，动物，日常物品的名称，其他的根本不懂。
2019年10月通过萌妈的第一期领读营开始认识绘分享， 随后入手了《 we sing we play +》并加入了训练营，开始我是迷茫的，但看到群里的班班们还有牛娃们的每天打卡分享，我就和孩子一个视频一个视频的点开看，去模仿学习他们的玩法，娃很开心，孩子的模仿能力真的是很强的随后自己也会解锁新的玩法。跟了两期绘童谣训练营了，能唱8首+童谣了，并且时不时的能听到孩子在玩乐高的时候不自觉的哼唱呢，这真是前所未有的事情啊。ABC歌里的发音不规范的字母也能自己纠正过音来了。妈妈也感觉打开了新思路，原来童谣可以这样玩呢，感觉很棒。
芃芃用糖豆豆拼童谣中的单词
了解了英语启蒙的路线后，2020年元旦我又入了自然拼读和高频词给孩子们作为新年礼物，之后，绘本课，ttr，good baby ，love reader，学科英语，买买买，停不下来，但是有的对于孩子现阶段来说有点困难，我的心好像也不在那么急躁了，我明白地基还是要打牢的，现在慢了就是快，急不得。像萌妈说的，不要着急，路线对了，厚积薄发！！
谢谢萌妈的引导和鼓励
我给大宝安排得进一步学习内容是:
1.绘童谣《We sing we play》继续跟随训练营每周一首精学。每天固定时间早上听唱玩15-20分钟。
2. 《Good baby》学习起来,训练营没有动静了，这个妈妈还需要下功夫研究一下，现在每天晚上范听一本书，感觉还没有解锁他的精华。
3.《我爱自然拼读》L1,今天学习完了1A，之前一天一个 字母，强度感觉有点大，孩子掌握的有点吃力了，调整为两天一字母，一周学习3个字母。跟随训练营，字母操，朗读，书写打卡。把课本还有训练营里班班提供的作业单完成。
4. 《高频词》准备在《我爱自然拼读》L1学完后开始加入，跟着训练营，利用字卡，海报，作业单，多以游戏的方式和孩子互动学习。
5.现在妈妈正在学习绘分享《让孩子和你一起爱上绘本》,单调的讲故事方法行不通，要好好学习老师的方法，好好利用手中的绘本资源，跟孩子也爱上绘本。
二，再说二宝，女娃，现在1岁2个月， 比哥哥活泼好动，学说话阶段, 会一直盯着妈妈嘴巴看口型，模仿。超粘妈妈, 也是哥哥的跟屁虫。 有时哥哥在学习《we sing we play+》《Good baby》, 《我爱自然拼读》她也在旁边听，一听到童谣也会手舞足蹈，哥哥开始学Aa时，他突然指着海报冒出AAAaaa, 还读得挺准，全家人都很惊喜哈哈。现在我一唱英文童谣，她就去指海报说aaa，今天会冒出bbb了呢。
二宝下一步准备安排的学习内容是:
1. 打算用Good baby1做1-2个月的循环磨耳朵，日常对话里可以把歌词里的表达加上。
2. 跟着哥哥一起学唱玩《we sing we play +》
兄妹两人沉浸在童谣的世界里甚好
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