在平时教学过程中，教师难以避免的要和调皮的孩子打交道。一个班中一个调皮的孩子倒还掀不起多大的风浪，但当遇到一群调皮的孩子时，真真是觉得头大。上课说话，下课追逐打闹。不认真听课，还没事惹出几桩官司让老师评判。老师生气费神，孩子改进效果不大。
今天就和一个调皮的娃生了一顿气:快放学了，一个孩子没有写完课堂布置的作业。我要求他写完以后再离校。他很不愿意，先是身子不停扭动，扔掉笔，把头埋在胳膊里表示抗议，接着看我态度坚决，便把嘴一咧表示要哭，眉头一皱，书本向两边一扔表示坚决不写。
我一看这架势，这是要和老师进行一场权利之争，看看这场战争中谁说了算。我自然明白如果今天依了他，那么以后这样的技俩就会一而再，再而三的出现，我自然是不会同意。
于是我喊着他的名字，拿起他扔到一边的书，一字一句的坚定地告诉他：“今天你必须写完所有作业才能离开。”
说完后，我离开了教室，离开时孩子依然很不情愿，一脸怒气，摔摔打打，嘴里还不停地哼哼唧唧。我让一个孩子看着他来到了我的办公室，不到五分钟，他就写完了作业。情绪平定了很多，但是仍能看出气愤愤的样子。
孩子走了后，我陷入了深深的沉思。
孩子在学校之中就与老师陷入权利之争中。不管是通过撒娇卖萌，还是撒泼耍赖，孩子都渴望能够获得在学校中的主动权，让教师依着自己的性子。老师自然不吃孩子这一套。但很明显，家长未必有老师的定力。
毫无疑问，“耍赖”这一招，孩子在家中是经常使用的，而且使用的颇为顺手。很多家长都会遇到孩子耍赖的现象。面对孩子的“无赖”行为，家长无可奈何，唯有依从，顺着孩子的心意来。然而，在家中父母可以顺着孩子。当孩子出了家门，进入社会，还有谁会顺着他的小性子呢？
回顾这个孩子的家庭环境，孩子家中只有他一个男孩。爸爸妈妈，爷爷奶奶都比较娇惯。孩子想要的东西，父母定会一样不落的买给他。而当孩子学习时，遇到不会的题时，家长选择的不是让孩子自己想办法，而是让孩子抄答案。如果遇到孩子偶尔心情不好，连答案都不想抄时，家长就会一次性帮到底，帮孩子把答案写在课本上。
其实这个孩子就是典型的“很聪明但很懒”的类型。他为什么懒？
其一，就像昨天文章中说的,孩子在刚开始遇到问题时，可能没有克服困难的勇气。他焦虑,他觉得自己没有能力解决问题，他害怕受到别人的嘲笑。因为害怕，所以索性直接不去做。
第二，则更多源于父母对孩子的娇惯。对于比较懒的孩子来说，他们知道，即使他不做，他的父母也会帮助他完成。这在一定程度上让孩子形成了依赖，反而更不愿去努力了！
然而，父母可以依着孩子的性子，让孩子开心。可当孩子离开父母的怀抱，来到学校，走向社会，谁又会依着他的性子？对于孩子习惯性地撒泼耍赖，又有几个人能够理解并给予原谅呢？
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