考场风波

考场风波

期终考试开始了，第一场考语文。我提前二十分钟进考场，本班的学生还都端端正正地坐在座位上。

我没有说话，把考场号、本考场考生名单和考试科目及考试时间表有序地贴在教室门上，然后把对应的座位号写在黑板上（课桌上没贴座位号），以便考生能顺利找到自己的座位。

我做好这些事，离考试开始还有十分钟，同学们开始陆陆续续进入考场，进进出出，教室里有点乱。我开始点数试卷。

                  她 脸 红 了

忽然，“咣咣当当”一阵刺耳的拉桌子的声响传入耳际，我抬头一看，一个女孩正在把前后两张桌子对换，我疑惑地问：“你换桌子干嘛？”

“那张桌子上有水，没法用！”她看了我一眼。

“别人用就没水了吗？”我微笑着看着她问道。

“我没有纸擦！”她立即回应道。

“你可以向老师同学借呀，也可以用毛巾擦呀！”我抬了抬下巴，示意她讲桌上有毛巾。她用毛巾把桌上的水擦干净。我看着她的眼睛，小声说：“解决问题的方法有很多种，你觉得你那种方法合适吗？”她不好意思地笑了，脸像熟透的红苹果。

   

考场风波

                    她 有 小 抄

时钟嘀嗒，时间已过去五十分钟。我用目光扫视考场，一只胖乎乎的手举了起来，我立即向她走去。走到她身边，我正要问她有什么问题，她手一指右侧的考生：“她有小抄！”

我一惊，竟然作弊！

我侧身从一位考生身后挤过去，移步到被举报者身边。她抬起头，一双大眼忽闪着，脸圆圆的，双眼叠皮，很好看的一张脸。

“我没有！”她理直气壮。

听语气，应该没作弊，否则哪来的底气？

“她有！”举报者也不示弱。我赞赏她的勇气。

“是练习本那样的纸！”看来一定是真的，她说得那么清楚。

我伸手翻了翻被举报者的试卷，试卷下没有，桌角上有三四张空白纸，但不是练习本纸。桌子位洞口是朝前的，周围地上没有纸条类的东西。

“好，你站起来！”我轻声说道。

“我没有！我没有练习本纸！”她一脸无辜地看着我。

“口袋里有没有？”我压低声音。

“没有！”她用手掏口袋，一只口袋空空如也，另一只口袋里只有一个黑色的小玩意儿。

我仔细打量她：浅蓝色七分牛仔裤，粉色宽松半截袖体恤衫，上衣前侧的下摆掖在牛仔裤里，后侧则舒服地垂在裤外。我盯着皮带环处看了看，然后伸出拇指和食指捏出了带有文字的纸。

她低下头，不再言语。

我拍拍她的肩膀示意她坐下。

考试继续进行，我的思绪却停不下来。如果找不到纸条会怎样？纸条找到了，被举报者有什么感受？她会怎么做？会不会报复？现在的孩子真的让人不放心！考试结束后我必须找她们谈谈，我在心里告诉自己。

                 

考场风波

                      写 错 位 了

我不想当“警察”，可是职责所在，我不得不时刻注视着孩子们的动向，又一只稚嫩的手举起来，我立即走到她身边，俯下身询问原因。她指着答题卡无奈的问道：“老师，我写错位置了，怎么办？”

我仔细一看，是阅读理解题，她写的字很工整，但字体有点儿大，答题的地方已写满。划掉重写已没有空地方，怎么办？因为是网上阅卷，写在其它地方无效。我抬头看了眼墙上的挂钟，时间已过半。

“重写来得及吗？”我问道。

“能！”她立即回答道。

时间虽然已过去一半，但她答题卡上写的内容并不多。正好有一张备用卷的答题卡，我拿给她，并小心翼翼地把条形码从那张已用的答题卡上揭下来，又小心地贴在新的答题卡上，并嘱咐她：“抓紧时间写吧！”她感激的说：“谢谢老师！”

考试还在继续，孩子们还在做着试卷，也许是因为快结束了，有的孩子有些坐不住了，开始左顾右盼起来。当我的目光与他的相遇时，他不好意思地耸耸肩，然后装模作样地看自己的试卷，我也淡淡地一笑。

收试卷的时候，我示意考试作弊的孩子和举报者留下来。当同学们都离开后，我跟她们进行了交流。首先，我肯定了举报者做的是对的，老师为她点赞！然后，我对被举报者说道：“你应该反思自己，你这样做对不对？！我们来学校学习只是为了多考几分吗？”她低头不语。

我继续说：“她这样做是对你最大的帮助！她做的是对的！你意识到自己的错误了吗？你记恨她吗？”

“我错了，我不记恨她！”她小声说道。

后来，我悄悄地问举报的孩子：“举报时，你害怕吗？”

“有点紧张，我犹豫了好久才举手的！纸条被您收走后，她老用眼睛瞪我！”

“你是好样的！做人就要有正义感，对的就要坚持去做，其实你是在帮她！”她坚定地点点头。

她们都走了，我的心里一阵轻松，我很庆幸自己跟她们做了交流。

教室是一个允许犯错的地方。孩子在成长的过程中总会出现这样那样、或大或小的错误或失误，作为老师该怎样去对待和处理，对孩子的影响是不可小觑的。