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数学和桃花源相遇，怎么回事？
我们初中学过的《桃花源记》这篇文章，估计多数人不陌生。
该文是魏晋时期大文豪陶渊明的代表作之一。
文中所描绘的桃花源的安宁祥和、自由平等的人间仙境，让人无限向往。
如果可以背诵其中的大段美文，这也都不足为怪。
但是，这篇文章给我印象最深的，竟然与我高中时代的一堂《平面解析几何》课，有关系。
事情虽然过去了四十多年，但至今想起来，还记忆犹新。
01 99分
在高中阶段，由于数学成绩突出，所以我担任数学课代表。
同学们有不懂的数学问题，都愿意与跟我沟通交流。
我自己感觉，既然担任数学课代表，数学课的成绩更不能差。
于是业余时间，我就抽出更多的时间精力，猛学数学。
记得那是1979年的暑假。
为了尽快完成所学课程，留出时间进行总复习，准备高考，学校鼓励有能力的学生，提前学习下学期课程。
所以，假期我自愿留校自学。
只用一个多月的时间，我就完整地自学了《平面解析几何》这门课程。
假期结束了，学校组织考试，摸底假期学习情况。
记得测验结果，我考了99分。
都全做对了啊，哪里扣的一分？
课间休息，我急匆匆来到数学教研室。
我：老师，我的题都做对了啊，为什么不是满分？
老师笑着对我说：题目都做对了，应该100分。扣你一分，是恐怕你骄傲。
原来如此，老师用心良苦啊。
02 数学遇上桃花源
由于假期已经自学过了《平面解析几何》这门课程，所以新学期正规学习时，自己已不满足课本的基本知识了。
老师多年积累的难度更大一些的复习题，我也做过不少。
我深深感受到了平面坐标下的数学魅力。
由于学的扎实，至今两点之间的距离公式，点到直线的距离公式，圆的方程式，椭圆、双曲线的方程式，我依然能脱口而出轻松背出。
但让我最难忘的，不是这些事。
而是一堂《平面解析几何》课。
李老师是山东特级老师。
他身材修长，皮肤略黑，常年一身黑布衣服穿在身上。
他毕业于山东师范大学数学系，从事数学教学几十年了。
教学经验丰富，课堂妙趣横生。
他的数学课，同学们都愿意听。
有时，如果不看黑板上的板书，只从教室门前走过，你还以为是在上语文课。
记得那是一个晴朗的上午，第二堂课是数学课。
李老师在讲述数学的美妙之时，突然停止了板书讲解。
他用温和的目光，扫视了全班同学，稍微稍微停顿了一下。
同学们都以为老师要讲本次课的重点了。
于是都竖起耳朵，生怕漏过老师讲的重点。
不料，李老师却自我陶醉般地脱口而出《桃花源记》。
他朗朗上口，抑扬顿挫，沉醉在桃花源记的意境里，直背到诵完整篇文章。
我们，也跟随着李老师 ，一起神游了一回桃花源。
印象特别的深是，李老师背诵完，还划重点点评，文中几句金句，比如：
“芳草鲜美，落英缤纷”。
“仿佛若有光”，李老师说：
“仿佛”一词，用的多好啊。到底是有光还是无光？作者不说清楚。完全让读者自己去体验，去遐想……
一堂本来枯燥无味的数学课，让李老师穿插的《桃花源记》，而变得鲜活生香、记忆深刻。
同学们大饱眼福，如饮琼浆。
太佩服老师数学之外，深厚的文学的素养了。
老师课堂最后的一席话，更为大家折服：
科学和文学艺术不是对立的，而是统一的，可以相互促进，共同发展。
美是无处不在的，生活中的点滴都充满美。
希望同学们无论将来从事什么工作，走向何方，愿同学们都拥有一双发现美的眼睛，去观察世界。
用美的一切引领自己，世界会变得更加美好。
人的一生求学时期，难得遇见几位能力、品德、思想都超凡的恩师。
恩师的教诲会让你受益终生。
恩师的传道授业解惑，像明灯一样指引学生的人生航程。
我感恩遇见您，我尊敬的李老师。
芳华的日记原创，谢绝他用。
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