原创：第125篇 文/张俊华
2020年8月28日，沪江网首席教育官吴虹教授来到五中，带领全校教师度过了精彩的一天。在这一天里，教师们经历了前所未有的体验。大家团坐在一起，在吴教授的引导下，通过分享故事、分享感受、讨论交流、亲自动手体验，在快乐的欢笑声中获得思想的成长。
故事大王 体验高效述说和倾听
吴教授首先用幽默风趣的语言讲述了互加计划与白云小学的故事和互加计划走进宜宾的故事，让大家看到了网络教育的力量，感受到一群有教育情怀的人，星星点点的点燃了乡村孩子的梦想。然后，4位老师为一组团坐在一起，一位老师讲故事，其他老师专注听，然后讲故事者分享自己被倾听时的感受，另外三位中其中一位老师复述故事内容，一位老师表述讲故事人当时的情绪，一位老师陈述这个故事的价值。老师们认真地讲和听，在这个过程中分享了很多自己在教育中的困惑和欣慰。小组展示中，老师们结合平时教育教学工作谈出了自己的心里话，整个会场充满了倾诉、理解、交流、沟通的融洽氛围。这个环节启发了大家学会如何去倾听。倾听学生是走进学生心里的第一步，所以吴教授在让大家感知过程中体验到这一环节的应该怎么做。
分析现状 共谋发展
在这个活动中，吴教授先呈现一个分析表。根据这个分析表各小组分别讨论出学校发展的优势、劣势、威胁和机会，将分析的内容记录下来，再把每部分的要点写在对应色彩的纸上，共同张贴在一起，这样全校教师分析的内容集中呈现在一起。邓校长选出具有共识的观点进行点评。这一环节让全体教师和领导干部们对学校发展取得了沟通和交流，共谋学校发展。
教练圆圈
吴教授把这一期七年级的新班主任请上讲台，让他们大声地说出自己的带班目标。接下来就是全体教师随机分组分别成为每个班主任的智囊团。首先由班主任作为“案例提供者”，用15分钟谈出自己的理想和当前一个真实的和重要的领导力的挑战。其他老师作为“教练”，不要尝试解决问题，而是深度聆听案主，同时关注被故事唤起的图像、隐喻、感受和姿态。其中一名教练管理时间，控制好每个的发言时间。在这个过程中，九名班主任豪迈地说出自己带班理念：团结友爱 积极向上”，“努力让每个孩子都能成为自信 阳光 开朗的人”，“身心健康 成绩优异 共同进步 ”，“教会孩子让他人因为我的存在而感到幸福” ，“今天的我比昨天更优秀”，“阳光 开朗 积极 健康”，“教会学生学会做人、快乐学习！做一个高效的时间管理者，用科学的方法、最少的投入、取得最优的成绩！”，“个个发展，人人成材，培养一个学生成材不是一朝一夕的事情，学生身上的问题今天没解决，我们可以明天再做…”。句句话铿锵有力，意气风发。在与智囊团的交流过程中，班主任们谈出自己感到最大的挑战和困惑，智囊团的老师其实个个都是有着丰富经验的班主任，他们聆听了案主们的倾诉后，分别给予各种形式的鼓励，拉拉勾———约定今后工作中一定多指导帮助，今后带出的班一定会很优秀；拥抱一下———诉说心中的感谢；这期间班主任们内心充满了感动、感谢、被支持、被鼓励的情绪，他们认真记下笔记，深刻体验着团队的强大力量。在最后分享感受时，每个班主任都感到更有力量，更有信心了。这个活动极大的赋能七年级班主任，班主任们都希望今后多开展此类活动。
“未来17问 ” 唤醒教师深藏的能量
在《夜空中最亮的星》背景音乐和吴教授柔和的声音中“未来17问”引导着老师们静静思考、回忆、想象，最后找到自己明确的未来方向。虽然对有些问题现在的回答还很模糊，但是，经过吴教授这次引导，只要今后多问问自己，就能确定自己想做什么，该怎么做，找到自己的未来。
3D创客建模
吴教授拿出一堆各式各样的玩具，有木偶、七彩棉花、木棍、软硬适中的彩色塑料绳、橡皮泥……。她在大白纸上演示了用这些玩具设计了一个她心中的未来学校。随后，老师们自己组成小组，亲手做出自己梦想的世界。老师们像一群孩子一样，发挥想象，用这些可爱的物件，欢笑着构建自己的梦想，看到一幅幅很有创意的未来之图。
一天下来，老师们一直都在思考、交流，虽然很累，但是却收获很大，从心底里感到团队合作的强大力量。在吴教授的耐心指引下，每个参与者都有很多感悟。这次活动使得教师之间更深入的交流教育教学工作；全校教师赋能七年级班主任，给予他们最大的精神支持；让领导和教师共同深入思考学校发展；也赋能每一个老师，让每个人看到自己的创造力和未来。相信满载力量和梦想的五中人将会创造出更辉煌的未来。
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