周末带了几个学声乐的学生，小学生中学生都有，早两年还有年龄比我大的大学生。不管是什么年龄段的学生，只要是真心喜欢唱歌，想学，我都很欢迎，也很乐意教她（他）们。
喜欢学生在我这发生变化，看到她（他）们的进步，我打心底里高兴。
每个学生都不一样，性格不一样，声带不一样，声音条件不一样，我会根据每个人的个性、特色制定不同的训练计划。
歌唱目标只有一个:声音统一且通畅。
但方法确有很多种，适合学生的方法才是好方法。教学中不可千篇一律，一定要因人而异，因材施教。这样才能事半功倍，否则就是吃力不讨好，学生还容易走弯路，唱出毛病来了就麻烦了。
从练声开始，一点一点的规范训练，最终的目的就是要将声音用科学的发声方法归拢到一个发声腔体中来，所有音区都在这个腔体中上下自如。
每个学生的情况不同，有零基础的，也有学过一点点的，还有方法学坏了，过来改的。
老师如中医，上课如把脉，需对学生望闻问切，初步听完一首歌，就已经知道学生的问题是什么？需要怎么解决？如何解决？
接下来的上课就全部围绕如何解决来展开。
当解决好一个问题，紧接着就得提出更高要求，解决更进一步的问题，一步一步打磨方法，提高歌唱能力。
今天有个学生，状态不错，声音是非常洋气的纯美声音色，在练声中总能冒出几组很漂亮的声音，证明她有认真听我讲要求，按照我的指导在找感觉，虽然还不稳定，还不能牢牢抓住那个感觉，还需要时间，但当找到正确声音的时候，学生很开心，其实我更开心，证明我教得好，学生在我这有变化，取得进步，声音跟从前判若两人，这种时候，我是最开心的。这也是我为什么一直坚持周末带几名学生的初衷。
孩子们，让我们一起为寻找最美声音加油。
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