新时代的精神就是：公开、公平、公正、公心，公心是根本，公开是公平、公正的基础，也是先决条件。没有公开，一切都是雾里看花。
何谓公心？就是公正之心，为公众利益着想的心意。这是“四 公”之根本！没有公心，何来公正？
“公心”是人的内在心理。它依靠的 是人自身的反复学习、修养、磨练、锤炼之结果。
所谓“公正”，是正 直，没有偏心、偏私之意；俗话说得好，一碗水端平就是“公正”之意。
“公开”之意，面对大家的，面对公众的“公开”是公平的先决条件，敢 于公开，就可证实其确有“公心“。
公平则是公众的期望，或者说是众望 所归，是社会的准则之一。在切切实实有了前面的“三公”，那么“公正” 就会理所当然的水到渠成得以实现。
党员干部要认真切实做到以“公心”为根 本，以民为本，以最广大的人民群众利益为重，以公正为准则，坚决而且 毫不动摇的坚持实行公开，就可以完全做到在制度建设、企业基层民主管 理中实现公正、公平。
2014年3月9日，习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。
党员干部“三严三实”，要坚持做到“公开、公平、公正、公心”，做人要实，就是要做一个公道正派的人。公道正派作为一种思想作风、人格力量和政治品质，是党员干部的立身之本、为人之道、处事之基。公道是处事的原则，正派是为人的准则。
对于为政者来说，“公”更是一种无上追求“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 八面玲珑只可博一时之悦，只有方正为人才能赢得长久的拥护和支持。为政者要去除私心杂念，正确行使手中权力，不能嫌贫爱富，不分亲疏远近，不搞厚此薄彼；要坚持原则，秉公办事，在处理敏感问题上，要坚持公开公平公正，切实做到堂堂正正做人，清清白白为官，扎扎实实做事，干干净净用权。
胸怀坦白，还要坚持虚怀若谷，与人为善，有容人容事的气度，从善如流的雅量，善于在协调合作中和谐共事，善于在团结向上中创新成事。
社会不公是滋生腐败的温床，以权谋私、弄虚作假、贪污贿赂等腐败现象，都是源自社会不公。
公开、公平、公正、公心是消解社会矛盾，根除社会腐败的关键，维系着社会的和谐与稳定。
一个单位是否是凝聚力强的团队，看单位的领导是否有公心，和下面的员工能否和谐相处，主要看这个单位的领导平时的为人处事和工作作风，有没有做到公正、公平对待员工，在财务上和重大决策上有没有做到公开。
生活在社会上的人都知道：世上没有绝对的公平和公正，但是，作为校长，不是做的太过分，教职员工们迫于校长的淫威都会袖手旁观的。
有的学校校长自私自利到了极点，想尽办法侵占学校财产，一手遮天，飞扬跋扈，任人唯亲，没有从德、能、勤、绩、廉五个方面考察中层干部，想提拔谁当中层干部就提拔谁，想提几个就提几个当中层干部，也不按照学校规模设置中层干部，学校领导、中层干部人数很多，超员。他们平时课时少，甚至没有课，而他们工作量不大（有很多办公室配有专职工作人员），他们还有各种补贴，五花八门，工资比教职员工 高很多了。在张贴绩效工资时，从不把领导的收入和教职员工的收入一起公开张贴。
不仅如此，学校领导利用手中特权，在专业岗位竞聘时很偏向学校领导、中层干部，明目张胆抢分数，压制一线教师，让学校领导、中层干部直接晋级。
独裁专制的校长搞的学校教职员工之间矛盾重重，怨声载道，如果想减少学校领导和教职员工的矛盾，减少教职员工之间的矛盾，校长就要用公心对教职员工做到公开、公平、公正，这样学校关系和谐，所有教师们都能安心工作，教师们专心教学生，能提高教育教学质量。
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