部编版每册教材中设置了阅读策略单元。阅读策略单元中的课文应该怎么教呢？
首先一些常规性的东西还是要教的。识字、学词、把课文读正确、流利，了解文章的主要内容。这是学习任何一篇文章必须要做得基础工作。因为只有把课文读通，读懂了，才能在此基础上更进一步学习。
《新奇的纳米技术》是部编版四下第二单元的第三篇课文，本单元属于阅读策略单元。语文要素是：阅读时提出不懂的问题和同学交流。
一、涉及文体的知识要不要教
备课时，我就困惑了。教学时，除了要落实语文要素，和本课有关的，关于说明文文体性的知识还要不要教呢？比如关于说明方法，说明文的语言特点，要不要引导学生去发现，体会呢？
仔细琢磨了课后设置的问题和单元交流平台，都没有涉及到这一点。那我们在备课的时候，就不要眉毛胡须一把抓了，就把教学的重点聚焦在语文要素上，引导学生在阅读时提出问题，并解决问题。
二、怎样梳理问题
学生在阅读中可能会提出哪些问题呢？教师可以站在学生的角度进行预测。也许学生提出的问题会很多，那么这些问题该如何解决呢？全部放到课堂上来解决吗？显然是不行的课堂时间毕竟是有限的，那么老师在课堂上应该教学生不能自己解决的问题。如一些问题学生可以自己通过联系上下文或者查找资料就弄懂了，这样的问题老师就不要再教了，老师的教学重点应该放在学生提出的一些具有典型性的问题上，对学生理解不到位的，加以点拨，提升。
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