虽然前一段时间就有意识，但是最近的一轮听课下来，这种感觉更加强烈。作为一名语文老师，必须不断提升自己的专业素养和专业专业技术水平。而提升的途径就是学习和反思。
说实话，今年是第三年教语文了，但是这一两年的听课下来，我感觉自己没有什么进步。究其原因，还是在语文专业方面钻研得太少，反思改进，扎实进步得太少。
现在再回过头去看前面两年的班主任工作和语文教学，真的会有觉今是而昨非，任重道远的感觉。很多时候都在处理一些按部就班的杂事，除了感性的经验以外，没有更多的理论学习和思考。
今年虽然是九年级，升学的压力应该是越来越重，但是我心里却越来越清晰。无论是班主任工作，还是语文教学，自己都必须从被动地按部就班，转向学习、实践、再学习，再实践，否则再上十年的语文课，依然还是这个水平。
上周，小说教学，从《故乡》到《孤独之旅》，再到《我的叔叔于勒》，加入朗读活动，和续写故事，学生们读、写的积极性被调动起来。但我知道这还是一种无意识，这种无意识如果不沉淀反思，化为有意识，很快就又被旧有的习惯冲掉，再回到按部就班了。
今天早上，看余映潮老师的《教学设计80讲》，感触也是很深。余老师说，高效的阅读教学，关键在于教学细节的设计。一个语文老师要有研读教材、设计活动两方面的能力。研读教材、设计活动，这确实是上好一趟课的基础，更是一名语文老师的基本功。
后来在拼多多上搜于永正老师的《我这样教语文》，也会看到原来有那么多的语文人，深入研究思考过怎样教的问题。真的都是我专业成长过程中的脚手架，相信只要善于学习，勇于反思，持之以恒，自己的专业水平终会有所提升！
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