新学期，后妈模式启动中

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新学期欢乐，哦，应该说是不那么欢乐地开始了，经历了一个寒假的“放纵”生活，对乐乐这个开学前一天还在赶作业的小学生来说，新学期来得那么不情不愿。对我来说，说喜忧参半。喜的是他的生活该走上正轨，每天不能看那么长时间电视，会早起早睡，忧的是又得唠叨作业、起床、洗漱等等等等，很可能会大吼大叫，发脾气，开启后妈模式了。

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要说我为什么非得唠叨，非得发火呢，因为焦虑啊，忍不住啊。尽管多次下过决心，改掉这一毛病，结果都是屡试屡败。

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回想去年上学期，尤其是刚开学的一两个月，对我们母子来说，都是一段不愉快的时光。最开始的一周，陌生的学校、不熟悉的老师和同学、和幼儿园完全不一样的学习节奏，让他很不适应。回到家和我说起，想妈妈，一边说一边掉眼泪。

还没等他适应校园生活，更有挑战的事情来了，那就是学习。他没有上学前班，认识数百字，简单的加减法，不会写。上课的进度很快，每节课四个字，就有些跟不上。老师非常负责，纠正他的课堂练习，给他起字头，同时也指导家长如何去督促帮助孩子。

对于我来说，考验开始了。

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“昨天又接到老师微信，三天来，乐乐从需要多加练习，变成跟不上，又变成最差的了，说他们班有三个写得差的，他就是其中之一，不光是汉字，数字也写得差。

乐乐也知道自己是最差的三个同学之一，又想写好，写不好也着急，控制不住想撂挑子。

昨天下午我看他的生字本，又学了两个生字八、十，老师对前一天写的虫、云、山的批改时争取写得大小一样，八和十也给纠正了字头。数字学的是6到10，最差的是8，根本就不会写。

从7点半到9点，大部分时间就在这练字上了，尤其是8，他怎么也写不好上下一样的圆，我也知道这非一朝一夕之功，昨天只要求他先把笔顺给写对了，从哪起笔从哪落笔，这个好歹掌握一些，这个8够他练的了。”

这是我当时写的日记，只为他这字写不好头疼，没想到更难的还在后面。

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更难的是什么呢？拼音。

乐乐上学前认识大部分的拼音字母，但是不会拼读，也不明白声调。

我不记得自己小时候上学时花了多长时间来学拼音，但是对现在的孩子，尤其是这种略等于0基础的孩子，要求是很高了。第一天学三个单韵母a、o、e，要会认会写能读出四个声调，第二天另外三个，第三天接着声母，跟着就要会拼读。

还是看一篇当时的日记吧：

每天一页拼音作业，要求读5遍，对乐乐来说就是天书。晚上吃完饭，我带着他一遍一遍地念，5遍后，我停下来，让他自己读，他就不会了，基本都不会。

那就再念，念到第3个pi pa，我问他是哪个，他茫然地抬起头，不知道，居然都不知道是哪个，我说了我们念的顺序呀，时针已是9点半，还有一大篇，我先崩溃了，说他。他委屈，掉泪。我发脾气“干脆不念了，你也别上学了”，他自然说不好，流着眼泪跟我继续念。

当然没有效果，他已经困了，更学不明白，我也越来越没有耐心，又吼了他一通。睡觉时已经10点半，第二天早上起不来，迟到了。

白天里，我很后悔自己的行为，特别是后来说他笨，只知道嚷嚷图嘴上痛快，给孩子带来多大伤害。下班回家，乐乐情绪还可以，基本看不出前一天的事情对他有什么影响，不过我知道，这影响是在心里的。

又有一篇拼音，这次他奶奶带着读了，采用的方法是背，直接背下来，他倒是记住一点，晚上，我带着他拼，偶然有几个能拼出来。真是费劲，我拼命按捺自己的焦急，他也不专心，总动动这个，弄弄那个，一会歪坐着，一会站着，我又说他。昨天不能再晚睡了，9点多一点结束，9点半睡觉。他告诉我，昨天他迟到了挨批评，说是第一次，也是最后一次。

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就这样，磕磕绊绊，我常常在白天检讨，晚上又忍不住嚷嚷，一天一天，他爸爸偶然给他辅导作业，也是人仰马翻。当时朋友圈传了一个辅导孩子写作业的段子，戏谑夸张的口气，在我看来，却是真实的写照。

有一天，乐乐跟我说，有同学说他念拼音太慢了，有点笑话他，他觉得生气。我就给他讲了爱因斯坦小板凳的故事，乐乐听了很感兴趣，还笑人家手工做得不好，至于能不能从中获得启发，我倒不好点得太明，只能靠他自己悟了。

日子就在我的鼓励和批评中慢慢度过，乐乐渐渐有了进步，我也渐渐调整自己的心态，我们就作业、学习所发生的矛盾也少了一些。

终于，放假了。再不用天天像监工一样盯着孩子写作业了。

愉快的假期过去……

开学啦！

我下定决心不再管乐乐的学校作业，让他自己决定什么时候做。知易行难啊，这不才几天，我是不在看着他写了，但我忍不住问啊、催啊。

昨晚，因为写数学题的事，他不太会，我来讲解。讲了几遍之后还是不明白，我有些急了，乐乐的情绪也有点小爆发，我语气冰冷，他说“妈妈，你又发火了！”

要淡定，这是我亲生的。

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今天是元宵节，而且是周五，光过节，不写作业啦！

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