高考易逝，作业不再。

高考结束，学生和家长都毕业了。学生不用再写作业，家长不用再为 孩子的学习烦恼。不管未来如何，作业在这一刻被彻底排除在家庭话题之外。

但对于还没有高考的学生和家长而言，一提到家庭作业，大家都头疼，想到的永远是因为家庭作业产生的各种矛盾和纷争，抓狂、无奈、甚至于绝望。

作为一个幼儿园孩子的母亲，原本庆幸于不必跟作业做斗争，但幼儿园老师首次布置的亲子制作，就让我和大宝之间爆发了一场刻骨铭心的战争。

那天，当我工作一天拖着疲惫的身体回到家，被告知第二天要交一份亲子作业：共同利用废旧材料制作一个服装。我拉着脸对大宝说：“你们老师不是布置作业了吗？为啥不早点让爸爸给你准备，都这么晚了，还怎么做？”

孩子委屈的开始抽泣：“可是我不会弄。”

我怒吼：“那你别交了。”

孩子的哭声突然变得肆无忌惮，“妈妈不爱我，妈妈不爱我……”

“你说不爱就不爱吧！”

……

就这样，一个幼儿园为了培养亲子协作的作业，硬被我演绎成一场母女的争吵和不快。

冷静下来才发现，对孩子的作业我竟然手足无措，还没正式开始面对就先败阵了，等到孩子上了小学和中学，日子还怎么过，难不成也要“两天一小吵，三天一大吵”的度过未来的十几年吗？

拿到海姆·吉诺特的《孩子，把你的手给我》，读到里面讲解父母应该怎样对待孩子的家庭作业的各种情形时，总感觉是在写自己，也发觉以往的做法大错特错，对孩子的作业也有了颠覆性的认识：对于孩子的家庭作业，父母需要扮演正确的角色——到位，不可不及或过之。

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监督孩子做家庭作业不是自己的工作

记得小的时候，每当我去找隔壁小婷一起去玩的时候，经常见她妈监督她写作业。

她妈妈如果有事情稍微离开一小会，她的专注力马上就从作业本上跳出来，开始玩书包里的贴纸，听到她妈妈的脚步声越来越近了，她马上又拿起笔开始继续假装写作业。

她妈妈总会说：又偷懒了，怎么这么长时间才写了这么一点，我的时间都浪费在陪你写作业了。小婷经常因为家庭作业的事情跟妈妈吵架，这样猫与老鼠的游戏也没有持续很久，小婷读到初中就辍学了，记忆中她跟我说的最多的一句便是：我讨厌被监督，讨厌写作业。

海姆吉诺特在书中说：家庭作业的主要价值是给予孩子一种独立做事的体验，这是一种个人的体验。

父母应该给孩子放权，让孩子自己决定何时做作业，也要让孩子清楚的知道做作业是她自己的事情。

就像工作对于父母一样，允许孩子在影响他自己生活的事物中拥有发言权和选择权，支持孩子的自主性学会放手，而不是全程催促、抱怨甚至说教，这样做只会让孩子开始厌恶父母，厌恶作业，厌恶学习。

现在想想，如果小婷的妈妈如果能够让孩子意识到这些，正确扮演在家庭作业中的角色，说不定她们母女会减少很多矛盾，小婷也不至于那么早辍学。

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给孩子提供支持

父母需要给孩子提供指导意见

父母经常碰到这样的情况：孩子回到家迟迟不打开书包写作业，直到快睡觉的时候才想起来做作业。父母总会想：为什么不早点写呢，总是这么拖拖拉拉……

这时候，比起责骂引起的不快，父母的指导性建议会更有意义：你可以选择半个小时内写完作业再睡觉，或许先睡觉，明天早上提前一个小时起床写作业。

关注问题本身能更好的的解决困哪，父母需要理解孩子的感受，了解孩子情绪，而不是对孩子的言行进行批判。

当孩子说，“妈妈，我不想写作业，太难了，我不会。”

“难也得做，这就是你不想做作业的借口。”

父母火冒三丈的咆哮，只能让结果更糟。如果父母能够相信孩子，理解孩子的感受：“妈妈知道有的问题的确很难，但是我们先尝试做，如果实在不会，妈妈也许可以帮忙呢，或许明天去请教老师呢。”

有了父母的理解，相信孩子学到的不仅是知识，还有对困难直面挑战的勇气。

还需要给孩子提供合适的环境

父母对孩子作业最好的帮助就是提供合适的环境：一张合适的书桌，柔和的灯光，一些参考书，一个安静的空间就足够了。

孩子做作业时，别用小差事，谈话或者说教打扰孩子。有些孩子在咬着铅笔、晃着椅子、摇着脑袋的情况下才能投入的把作业做好，不要在孩子做作业的时候对她品头论足或者批评说教，这样会破坏孩子的专注力，父母只需要做孩子家庭作业幕后的支持者，给孩子指明道理，让他自己抵达目的地。

在不被打扰的环境下，父母适合的幕后支持，让孩子自己抵达目的地，这就是最理想的孩子做家庭作业的环境。

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理解孩子做作业的困难

孩子在做作业问题上总是会有很多困难，家长也同样面临考验。先来看看那些再熟悉不过的片段和伎俩。

妈妈：写作业的时间到了。

孩子：我又忘记老师布置的作业，我记在哪儿了？

妈妈：妈妈希望你有更多的时间去玩，而不是浪费在每天找作业上，如果能够每天记在一个固定的本子上应该就不会有这么多麻烦了。

孩子：知道了妈妈，以后我就这样做。

妈妈：我相信你是个说话算数的孩子。

孩子：那肯定！

妈妈：孩子，今天的家庭作业有需要妈妈帮忙的地方吗？

孩子支支吾吾地说：老师今天没有布置作业。

妈妈：妈妈相信你，如果真的，没有就去玩吧；如果有，我们应该认真完成，妈妈相信你是个诚实的孩子。

孩子：对不起妈妈，我骗你的，我今天有些累，不想做了

妈妈：那你今天先睡觉，明天早上提前一个小时起床完成吧。

孩子：嗯，谢谢妈妈，这个主意不错。

例子不同，却有着成功解决的共通之处，比起只知道批评、抱怨、戳穿谎言来解决作业问题，发自内心地让孩子感受到信任，给孩子提供有效的建议，才是最好的解决方案。

不光是作业，孩子成长过程中面对的很多困难，父母都应该理性客观的站在第三方的角度思考，给孩子提供良好的环境，积极有效的建议，理解并信任孩子，帮助孩子解决问题，并建立解决问题的思考能力，这才是最好的教育。

除了以上方法，你在自己成长或者教育孩子的过程中，还有什么其他的经验或者想法可以分享，欢迎留言。