周五听了荆老师的一节英语示范课，给我带来了新的启发。收获有以下四点：
1.创设情境，快速进入主题At the beach。学生看着大屏幕上的沙滩、大雁，听着鸟叫、海浪声，思绪自然而然被引向沙滩。所以，平时课堂上要采用多种媒介调动学生的感官，学生才能深入情境，提升课堂参与度，变被动为主动。
2.重视听的训练，五遍听读，少量多次的输入。俗话说，只有输入充分，才能表达流利。第一遍盲听，第二遍指读听，第三遍指读小声跟读，第四遍大声跟读。
3.问题驱动，激发学生思考。教育的终极目标是立德树人。落实到教学上，就是要注重学生的思维品质的培养。观察一节课是否为优质课，首先要看学生学到了什么？再看教师是否有思维能力的培养?如何运用思维能力?体现了深度学习，而设计各种有梯度的问题，恰恰激活了学生的大脑，帮助他们进入深度学习。
4.学情反馈，总结评价。课堂上，荆老师对学生的表现给予了及时鼓励或发音纠正。她的亮点是，评价具体化，比如I like yourprounciation.让学生明白自己受表扬的点是什么，起到正强化作用。另外，通过完成任务单，教师更能清晰评估学生的学习效果，临时调整教学计划，对学生的掌握情况做到心中有数，才能在有限时间内把知识点落实到位。
优秀教师的成长，离不开团队合作、专业引领和提升，最主要的是个人的实践和反思。我们不能只顾埋头拉车，还要时不时的仰望星空。大家知道：学生的动力结构分为内动力和外动力。内动力包括好奇、成就和创造性，外动力包括期望、奖励和竞争。所以，课堂上老师的一个期待的眼神，都能激发学生的学习动力。作为教育耕耘者，我们平时不但要研究学生，也要做好培优补差工作。分层教学、因材施教，才能成就有趣高效学习的课堂!
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