【居家保学记】

作者: 木月生 | 来源:发表于2020-03-21 13:06 被阅读0次

    晚上十一点了,孩子还没睡,线上教学方式已经适应,但线下功课也不少,今天有培训班作业,晚了点。我听到沐浴间他正哼着歌,心情真好!

    这个寒假有点长,42码的鞋穿不下了,青春期的孩子长个,真像雨后春笋,看起来就一大小伙,但心智仍然是爱玩的孩子。隔离让我有了更多陪伴时间,但与电子产品相处的时间更长,每天8小时以上在线,打卡、听课、上传作业。为防止电子游戏让娃心猿意马,做好“保学”,我有时凑过去叫“委屈”:你的好朋友让妈妈被通报批评了,学习漏打卡!考勤时长不达……他是个善良的孩子,但也顽皮,听了后主动报线上行踪,上厕所也一并报了,偶尔,我抓个现场,好家伙,厕所能蹲半小时。我堵在门口不悦:小伙,别再跟妈妈玩“掩耳盗铃”的游戏。”应允总是很爽快,但电子游戏像野草春又生。

    我不能时时帮他守边防,还得自律。于是,开始和他一起上网课,各上各的。

    一场关于游戏的实验

    “你说 你不爱种花

    因为害怕看见花一片片的凋落

    所以 为了避免一切的结束

    你拒绝了所有的开始”

            —顾城

    我大概是个胆大的妈妈:游戏不能堵就疏,允许玩。我和他分析玩游戏的等级、利弊,并约定共同完成一场关于游戏的实验,妈妈用信任,他用自律,规则就是:上课不能玩,作业未完成不能玩,当日完成作业早可以玩。违规了,允许妈妈批评,被误会了可以解释,并说“不”。实验成果,等他长大了告诉我。于是,我俩的这场实验伴随着网课一并拉开序幕……

    新的学习模式和习惯的养成,刚开始都不那么顺利,顾城这首《避让》就是很好的一个逻辑。有好几次,孩子遇到不喜欢的课或自觉做得不好时就演成忘打卡、迟考勤的苦情戏。我懂他,作业都做了。为避免激起我的“洪荒之力”,我尽量用他熟悉的“掩耳盗铃”、“小马过河”去敲警钟。

    事实证明,家长确实不能完全靠孩子自律,总有各种原因成为自律路上的“拦路虎”。人有时候不愿走出舒适区,孩子更多时候,或是害怕不会和不会后的批评。

    月初,一则12岁孩子网课23天跳楼的新闻引起了一些家长关注,有人说,家长情绪化的沟通,是压死孩子的最后一根稻草。也有人说是孩子的玻璃心,接受不了批评,选择逃避。无论是什么,责骂、逃避背后的情绪,需要有人理解,没有比生命更珍贵。

    逃避,有时是喜欢呆在自己习惯的环境中,害怕新的环境和变化;有时是担心自己做不好,避免最后的失败选择逃避,因为,即使真的失败了,还有另一种心理安慰。

    我们各自上网课,相互串串门,偶遇打得火热的“王者荣耀”,一个眼神,他懂了妈妈的语言。一月有余,逐渐向好。

    一项生活体验

    有一个孩子每天向前走去,

    他只要观看某一个东西,他就变成了那个东西,

    在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分,

    或者继续许多年或一个个世纪连绵不断……

    如果是早开的紫丁香,

    那么它就会变成这个孩子的一部分;

    如果是杂乱的野草,

    那么它也会变成这个孩子的一部分。

    一个孩子一天天地向前走去,

    ……

                ——惠特曼

    读惠特曼这首诗时,想起〝近朱者赤近墨者黑〞,环境影响人,尤其是家庭环境。父母都是孩子第一位老师,孩子行为很多时候都是在父母身上观察习得,我们给孩子一把杂草还是一束鲜花呢?

    这段时间,学校发出倡议,让孩子“宅家动起来,不负好光阴,生活重体验,躬身正当时”,我希望是运动,孩子自报了一项生活体验:读诗。我没有反对,增加了诗的难度, 要求导入仪式感或自创,他欣然接受。

    交作业时间到了,他跑到花园说〝春眠不觉晓,处处蚊子咬。〞这叫仪式感。我不收,〝锄禾日当午,地雷埋下土,李白来跳舞,炸成二百五”……一串恶搞,我怒目圆睁, 撑不下去。老师作业来了,要求看鲁迅先生文写对联,他抓耳挠腮向我诉苦,请求支援,我跑到房间把唐诗三百首赏析递过去,和谐了!

    记起有位儿童心理专家曾分享:父母真的了解我们的孩子吗?他的天赋里擅长什么,不擅长什么?他的天性里喜欢什么,不喜欢什么?老师当时转身问我:“我们知道了孩子的短板,是顺其自然补其弱还是什么呢?”我想起“木桶原理”,回答补短板。这自以为是的答案,并没有得到同学们一致认同,有人提醒才恍然大悟,盲目的补短板会让孩子更不自信。每个孩子有不同气质类型,视觉型,听觉型,肢体型,学习力来自于对他学习动机、方法、天赋、人生态度的观察与切入……

    生活处处皆学问,当家长也需要学习。即使是一项生活体验,是兴趣还是任务?如果他擅长又喜欢,他是幸福的;他擅长不喜欢是缺乏热情的;他喜欢又不擅长是伤心的;他不喜欢不擅长是痛苦的。或许,不是所有家长都会去了解,因为有时,我们也忘了问自己。

    保学,躬身入局保身心,或许才是每个母亲的愿望。但任何一种教育方式都首先取决于关系的建立,直到后来我才懂得和想起:我们应该珍视眼中的每一朵花,在花枝下应自觉地低头,不要莽撞地碰落了他,给他浇水,给他阳光,对他微笑。如果盛开的花朵需要肥沃的土壤,让我们化为腐朽,伏在花的根下,当花儿含苞绽放时,谁说这不是一种幸福?

    这么晚,听见孩子的歌声,我心中悄悄盛开一朵花。我相信:每一朵花,自有它盛开的季节。不急,不慌。静静等待……

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