康老师带班 | 消息写作与惜时教育

我班十几人晚起迟到

【2021年9月18日日6时】我班18日6时15分，已有十几人晚起迟到。18日早晨六时15分开始，（陆续有学生）迟到，地点在学校八年级三班走廊外。早晨5:40开始响铃，我听到后数了十几秒，开始起床洗漱，又上了一个厕所。我把景某某叫了起来，景某某起床洗漱完，大概六点。又去听另一个景某某走，但是他一直不走。最后已经6点10分了，我们才走。
走到一楼（教室）走廊，看到有人在门口站着，是迟到的人，我们几个也站在那里。过了一会儿，老师出来，批评了我们。
老师让我们放学留在班级。
到了下午该放学的时候，我班十几个人被留校写新闻。

我班22个人早上迟到

【雨蝶班王奥新18日40电】 今天早上，我雨蝶班有22个人早自习的时候迟到。

今天早上，因为。我和尚释博值日。尚释博起的早，他值完日工作就走了。
我是拖地，等全寝人都走完才能拖。因为如果我先拖完，在寝室里的人还得踩。所以我就在那儿等。
等了一会儿，寝室里的人还不走，我就呆不住了，开始拖地。我拖过地，到班看到有人在班外站着。
我一开始不知道是干什么的，后来听说是迟到的，我就知道。
这次迟到，我深刻地认识到了时间的宝贵。

英才中学（三班学生）上课迟到

【英才中学八年级三班电】英才中学男生宿舍两个寝室人迟到。
迟到时间于9月18日早晨，康老师6：05来到教室时，我才从床上爬起来。
洗漱过后并没有来到教室，而是在和其他同寝人说话，讨论昨晚敲墙的事件。
等到6点7分才开始回到班里，康老师似乎等待多时，让我们站在门口等候法落。
老师回了办公室一趟，又回来了，接着大发雷霆，吵了我们一顿。
吃过饭，来到办公室，康老师提起敲墙事件，让敲墙的四人承认错误，并给予惩罚。
康老师是一个好的老班主任，并没有过分追究责任。
我们也写了一份说明书，并保证下次不再犯错。

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学生上交的【消息】

这三则【消息】里所写的内容，确实是今天真实发生的事件。

今天周六，按照国家调休安排，我们延时上课。

昨晚有三节晚自习，天下着雨，我没有回家。今天是上我听着学校的起床铃声起床，在6：05分来到教室。

此时，教室里却只有六个学生，学校作息时间表里，再过五分钟就要开始自习晨读了。

我很生气。

想着大概学生想着今天要回家，内心放松，并且早自习是英语，我不会到教室来，有种侥幸心理吧。

我到6：10教室里才来了约一半的学生。

我拿出手机在家校群里拍了一段视频，将学生晨读的情景发给了家长。

我命两个纪律委员分别把前后门从室内锁定，凡迟到的人都被关在了门外。

开学近两周了，学生的思想还有些松懈，我想通过今天迟到的事给学生一个教训，也算煞一个放松的心态。

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等了十几分钟，其余的学生都到了，在走廊里站了一排。

我走出教室，命令他们站好。

我拿出手机也将他们在此无聊等候的情景排到了群里。

我解释说：这是今天早自习迟到的学生。

随后，我附上一句话：

为惩罚教育学生，今天早上迟到的学生将最后一批离校，请家长找找有没有你的孩子，提前做好安排！

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全天下雨，学校通知今天下午上两节课，学生就离校。

我让体育委员带着按照到班的学生排队离校，早上迟到的学生留在教室里，晚些离开。

我告诉大家：

你早上迟到一分钟，我们就拖延一小时。

根据分批离校方案，最后一个班离校比我们班整整晚一个小时。

今天刚学了消息的写作，我以班组事件写了一则例文，我让留下的学生以早上迟到事例为素材，写一则消息，完成后才可以考虑离开。

于是，就有了上面的消息文字。

我陪伴学生延时课

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学生的教育可以和教学结合在一起，把身边的事件当作素材，通过教学、学习达到教育的目的。

好在我沟通及时，对比鲜明，教育目的目标，家长都很理解，没有一位家长因为学生晚离校，自己在雨天等候向我抱怨。

感谢共同教育孩子们的家长们！