疏可走马，密不透风，计白以当黑。 ――（中国）邓石
如何在孩子教育中避免超限效应呢？
一、教育要遵循心理活动产生和发展的规律。要记住，并不是任何刺激都可以使人产生正常的心理反应：过弱的刺激难以使人产生心理反应，达不到既定目的；反之，过度的刺激只能导致消极的超限心理反应。只有恰到好处，才能避免“无动于衷”或者是“物极必反”、“欲速则不达”等现象发生。
二、表扬和批评都应该把握“火候”“分寸”“尺度”。表扬和批评是学校教育和家庭教育的“常规武器”，在这个过程中，都应该把握一个“度”。表扬时，要善于抓住其闪光点，但表扬不能太频繁太廉价，否则孩子会由受鼓舞到不为所动，会认为他所得到的表扬缺少内涵，缺少含金量，甚至会认为是缺少诚意的假表扬。批评时，更要讲究艺术，应本着“犯一次错误，只批评一次”的原则，不要苦口婆心，诲人不倦。穷追不舍地唠叨个不停。如果又犯了同样的错误，也应该换个角度、变个方式进行批评，不要老调重弹。有时，孩子犯了错误，恰恰是宽恕才能触及他自尊心最敏感的部分，使他内心产生一股要求改正错误的意志力和积极性。
三、各种教育要求要适当。在教育教学中，教师和家长向孩子提出一定的教育要求，完全是应当的。但是，教育要求玩提得适当，玩符合孩子的身心特点和实际情况。
四、讲究教育的“留白”艺术。中国绘画讲究“疏可走马，密不透风，计白以当黑”。疏可走马，指的就是“留白”。有了空白，才能更好地突出主题和产生美感，学校教育、家庭教育亦然。残缺，空白的东西，最容易使人产生一种急于填补，充实的倾向，产生一种使之匀称、完美的思想，从而引发一种进取、追求的内驱力。适当的留白，更易激起孩子想象的浪花个好奇的涟漪。孩子们是有尊严、有追求、有灵气、有个性、又自我情感的生命个体，而不是一个个任人摆布的木偶。因此，在平时的教育过程中，要注意点到为止，适时适当地给孩子心中留点空白，让孩子自己深入思考和自我反省。
记住：教育孩子千万要注意“过犹不及”。一天之内，批评不要超过两次，有时要学会适时放手，让孩子尝尝错误的“苦果”。
读后感：好好修炼自己吧，争取一天之内，批评不要超过一次！❤
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