最近寒假课看到很多孩子被实验题虐的好惨，心有不忍，透露一下两个非常重要的思维模型。
第一个如下图
这个实验多数的初中生至少在习题当中做过，通过吸气和呼气的对比证明呼出的气体当中含有使得澄清石灰水变浑浊的成分。
但是从操作的层面上来说，这个就是解决所有的阀门与气路连接类型的最核心思路：
吸气不能喝石灰水，呼气不能把水喷到桌子上，要做到这个全凭阀门的开关。
另外一个就是浓硫酸被水稀释的模型
特别注意，凡是放热反应，实验过程中控制反应物缓慢加入的，原因都是这个套路。
最近寒假课看到很多孩子被实验题虐的好惨，心有不忍，透露一下两个非常重要的思维模型。
第一个如下图
这个实验多数的初中生至少在习题当中做过，通过吸气和呼气的对比证明呼出的气体当中含有使得澄清石灰水变浑浊的成分。
但是从操作的层面上来说，这个就是解决所有的阀门与气路连接类型的最核心思路：
吸气不能喝石灰水，呼气不能把水喷到桌子上，要做到这个全凭阀门的开关。
另外一个就是浓硫酸被水稀释的模型
特别注意，凡是放热反应，实验过程中控制反应物缓慢加入的，原因都是这个套路。
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本文标题：高中化学实验当中的两个重要思维模型
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/joonzxtx.html
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