“老师，我们不学了”

从事兴趣班工作经常能够遇到这些情况：

“老师，孩子课业太重，兴趣班就暂时放一放吧！”

“老师，孩子没兴趣了，我们不学了！”

“老师，我们想给孩子快乐童年，这个就算了吧！”

家长应该如何正确的对待兴趣班呢？

01兴趣和文化课并重，可以提升孩子的幸福程度

有人说文化课带孩子通往平庸，而兴趣会让他们成为一个与众不同的人。

这话有点太绝对了，但是确实是这么个道理。

为什么要让孩子有一样兴趣爱好呢？

家长们普遍都是这三个原因：锻炼孩子能力、考试加分、家长自己喜欢。

心理学上有一个术语叫做“心流（flow）”，意思是在你全神贯注的投入在一件事上，会突然有一种身体里涌动着洪流的感觉，同时会伴随着高度的兴奋与充实感。

我们每个人肯定都有过这种心流体验，可能是在体育运动的时候，或者是在唱歌、跳舞、画画的时候，甚至有些家庭主妇在做饭的时候会感受到心流。

心流的体验绝大多数会发生在做自己真正喜欢的兴趣爱好的时候。而我们人生中的幸福感恰恰就与心流体验的频率成正比。

简单来说就是心流体验的时刻越多，我们就越能感觉到人生的幸福。

所以让孩子有一个真正喜欢的兴趣的目的，并不仅仅是为了开发智力，考学加分，以后吃饭的工具，最重要的是，让孩子以后的人生更加幸福。

02怎么能确定孩子真的喜欢这个兴趣

让很多家长头疼的另一个问题是，孩子学着学着突然说不学了，不喜欢了。其实原因不在孩子，而是在父母。

第一，父母不知道孩子真正的兴趣

像上面说的，很多父母给孩子报兴趣班的原因都是为了自己，开启传说中的“没有你以为，只有我以为”模式。

如果孩子不喜欢或者不适合的事情，非要逼着他去做，那么是相当痛苦的

知乎上面有个很热的话题，“当年被逼着学兴趣班的你，如今感谢父母吗？”

大多数人的回答都是不。

这样的结果只有两种：

一、不喜欢不擅长，最后学到没有自信，导致童年自卑情绪泛滥。

二、在家长威逼利诱下学出了一定的成绩，但是心理一直有阴影。

那么，到底怎么确定孩子到底擅长什么呢？

美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士提供过一个“多方面”测试，可以通过孩子日常的行为来判断他有可能适合什么，爸妈们可以参照一下。（在公众号里回复“多方面测试”可以得到这个表格，我就不在文章里占用太多地方了~）

第二，父母总是在打击孩子的自信

孩子对一项爱好是不是感兴趣，还有一部分也是靠父母的引导。

发现在上一辈的教育方式里，爸妈特别喜欢打击孩子。

经常能看见爸妈跟孩子说，“你可别骄傲啊，下次继续努力”

“你这成绩也就是跟学校里同学比比，拿到区里根本不算什么”

“你这次赢了都是运气，还得好好学”

我们成人在学习、工作的时候，经常被打击，没有夸奖的话，都能难坚持下来，就更别说孩子。

家长总觉得的怕表扬多了，孩子会“飘”，但是打击多了孩子也会“沉”，一般沉下去就飘不上来了。

表扬一个孩子永远是不会让他得意忘形的，只会让他越来越有自信，对这件事越来越很感兴趣，孩子的自信和兴趣，都是夸出来的。

03 对快乐学习的误解

所谓快乐学习，是让孩子知道求知本身的乐趣。

很多家长都对快乐学习有误解，觉得快乐学习就是让孩子去玩，因此也导致了很多孩子沉迷游戏。

其实游戏是一个很容易腻的东西，并没有我们想象的那么上瘾，很多孩子游戏成瘾并不是他们真的有多喜欢它，而是把游戏当作一种逃避学习苦的方式，可悲的是他们只知道这一种方式。

只有当孩子不知道除了游戏还有什么能够让他们快乐的时候，他们才会不停的玩游戏。

除了游戏还有什么是能让我们的快乐的？

可能很多家长都不知道，就更别说教育自己的孩子了。

网上现在疯传的一句话：“成年人的世界里没有容易二字。”

大家都觉得学习、工作是痛苦的。但其实学习天性是快乐的。

孩子从出生开始，学习怎么转动自己的手指、怎么吃饭、怎么走路、怎么说话写字，这些学习的难度与数量，比我们成年后学习的所有事情总和还要多，但他们从来没有觉得痛苦。

孩子一遍又一遍的学习一件事情，当他们终于完全明白之后，严重发出的那种满足、兴奋与智慧的光芒，那就是真正的学习之乐。

长大后，当家长一遍又一遍的告诉他们学习是痛苦的，“学海无涯苦作舟”的时候，学习之乐的天性在他们身上渐渐的消失，他们会变得平庸、麻木、痛苦。

有一个让自己快乐的兴趣爱好，会让孩子成为一个懂得学习之乐的人，在以后的人生中，也会更加快乐、热爱生活。