毕业班语文复习如何避免学生产生倦怠情绪， 这一直是老师们想要尝试解决的问题。
如果不解决这一问题，我们教师的教学效率就会低下，我们的课堂效益就更无从谈起！
经过近二十年的不断尝试，我个人探究出了以下几点方法
1.拓展复习的宽度！我们常常发现很多老师在复习的过程中总是面面俱到，不可谓不全面不细致，但是这只能是低水平的重复。文化文学常识，知识面等等！如，杨花落尽子规啼中的杨花，《闻王昌龄左迁龙标》的左迁，抓住左迁前后勾连，如左迁示侄孙湘，在复习《陋室铭》可拓展到说序表等文言文体知识的复习，复习《最苦与最乐》，引导《敬业与乐业》。《闻一多的说和做》结构提纲引导学生发现其和《最苦与最乐》的相似之处。
2.加深复习的深度！向写作手法，主题思想，语言特征等更深处漫溯。如《台阶》，我们完全可以增加平时挖掘的教材深度，如我们能否探究台阶或许还可以象征父亲的儿子，他就是父亲一生的寄托！
3.增加厚度！必须深挖教材，并且联系社会，联系时政，联系自身，也就是我们的复习不能忘记家国情怀，时时处处要有担当意识，家国意识！在复习课文时候渗透时政，渗透民生，渗透，如冬奥会，如复习敬业乐业时，补充特鲁多的名言，进行敬业教育并且丰富了学生知识储备，另外俄乌战争，新冠，我们的撤侨行动等等！
4.提高复习的新颖度！大胆尝试，整合教参，如采取大单元复习设计，根据单元课文的主次，以练代复习！学生出题自考等等。例如，托物言志写法的课文让学生串起来
5.让学生轻装复习，轻装上阵！时间紧，任务重，面面俱到费时费力，所以要求我们要有所舍弃。抓最重点，讲透让学生吃透，次重点放手给学生，可讲不可讲就是非重点，敢于舍弃，让我们的复习轻重上阵！切忌眉毛胡子一把抓，否则不只我们的学生头大，我们自己也会头大，何况学生！
复习不是简单低层次的重复，他更需要我们不断思考创新，更需要我们深挖宽挖新挖教材，如此我们的复习才能有源头活水，我们的复习才能新鲜高效！
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