Z老师今天的《爱莲说》非常成功。具体表现在:
一、技术运用熟。
首先，授课过程中几乎没有出现任何卡顿现象。其次，充分利用网课优势展现课堂环节。
二、师生关系好。
这节课师生互动良好，没有因为是网课就让人产生距离感。老师随时问答，学生也随时问答。只有这样良性的师生关系才会产生积极的教学效果。
三、学生素养高。
首先，学生预习好，这源自于学生充分的预习习惯。其次，学生的探究意识强。最后，学生思维有深度。再次，学生书写水平不一般，我们通过老师展示的图片便可窥豹一斑。
四、教师理念新。
课堂自始至终都是以学生为主体:学生问，学生答，学生评，学生质疑。另外，这节课遵循了张伟忠博士的”感受、质疑、发现”的教学模式，不仅是探索更是给我们做出了很好的示范。
五、课堂思路清。
读莲、译莲、品莲、赏莲、问莲，思路清晰，逐层深入，符合学生的认知逻辑。
六、课堂作业巧。
课堂作业体现了分层作业，张老师按照学生水平布置了四组作业，这四组作业分别由四个层次的学生对应完成。这样做既满足了不同学生的作业要求，更有利于提高作业的完成质量。
有名家老师说过，任何课堂都不是完美的，个人认为有以下几点需要商榷:
首先，品莲和赏莲字面上看是否有重复之嫌。
其次，结合内容看“问莲”这一环节能不能改成做莲或者学莲的环节，这样是不是对学生更有启发或者指导意义？
第三，关于本文“托物寓意”的写法，讲的很透彻，能否让学生串起以往学过的类似用法的课文，以理解和加深其印象。
总之，这节课是一节成功的线上教学课，因为她带给了我们如此多的启发与感悟！
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