这节课我的教学流程为：提出问题→寻找空气→进行猜想→进行实验→归纳概括→得出结论。
我在教学中，让孩子说的让孩子充分的说，由孩子们做的让孩子们充分的去做，这样才能培养孩子们的语言表达能力，动手操作能力，孩子们才能真正的体验自主学习的快乐。学生学习热情高涨，积极、主动的参与探究活动
我认为科学课应体现出用证据说话。例如：认识空气没有一定形状能流动时，我让学生充分去体会，把空气装进塑料袋、把气球里的空气放出来等，让学生自主得出结论：空气是一种没有颜色、没有气味、没有一定的形状、会流动、透明的气体。
我的这节课也有很多的不足之处。我的语言不够简洁、精炼；对学生的评价不够多样，缺乏针对性；在教学过程中没有注重反馈，注重评价；对学生在实验观察中的新发现没有及时给予鼓励， 我会在今后的教学中继续探索、改进。
本周进行了第一单元第7课的教学，本节课在线上学习时没有学习，不过根据孩子们的生活经验，他们对空气还是有一定的了解。...
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本文标题：《认识一袋空气》教学反思
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