本周进行了第一单元第7课的教学，本节课在线上学习时没有学习，不过根据孩子们的生活经验，他们对空气还是有一定的了解。
本节课的教学目标如下：
科学概念目标
1．空气是无色、无味、透明的气体。
2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
科学探究目标
1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。
2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。
科学态度目标
1．发展学生对探究物质世界的兴趣。
2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
科学、技术、社会与环境目标
空气与人的生活密切相关。
教学过程：
1.首先，我向孩子们提问，教室里面都有什么？小朋友们回答的都是看得见、摸得着的物品，接着我又问：看不见的物品我们教室里有吗？他们一下就能说出空气。然后很多孩子就会接着说出空气的一些特征，比如：无色，无味，透明，摸不着等等。这样他们兴趣就调动起来了。
反思：本环节了解到孩子们对空气的认识程度，可以由此进行下面活动的开展。
2.老师提问，既然空气看不到摸不着，我们怎样观察空气呢？每个班级都有小朋友能说出用塑料袋收集起来，应该是看到书上的收集一袋空气的标题了。接下来就是收集空气并观察与描述空气的特征活动。由于收集并观察活动比较简单，我让孩子们进行了分组活动，给他们发了保鲜袋等材料，在活动结束后请小组汇报用哪些观察方法观察到哪些空气的特征。接下来老师演示空气与水和木块比较的实验，请孩子们进行观察与描述，最后得出空气的特征。
反思：本环节孩子们活动时讨论的比较多，因此需要老师及时提醒要小声讨论，无固定形状有些孩子一开始不是太能理解，会认为水和空气都无形状，需要老师对比木块来演示，并用并用不同形状的瓶子来装水来让孩子们更直观的理解“无固定形状”。
一般这节课都会在20至25分钟完成学习，剩下的十几分钟，我会选择一些具有代表性的题目进行与孩子们互动，来复习本学期学习的重点知识，通过简单的复习，发现大部分孩子知识点掌握的还是不错的，有个别孩子还有些知识点没有掌握，我想在期末测评后根据情况进行进行评讲，使孩子们尽可能的掌握本学期学习的科学知识。
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