6在SEL（儿童社会情感）课堂，其中有一个活动是带领孩子们创建自己的日常惯例表。
在正面管教课堂，孩子们制作的惯例表和平常有什么不一样呢？
1. 孩子自己制作（责任心，独立能力的培养）
2. 用画画的方式（有趣，形象，生动）
孩子们看着自己的惯例表，心里在想什么呢？
“老师，我觉得可能很难执行。”
“回家要做的事情好多啊！”
“我发现平常有很多时间都浪费了”
“我觉得自己玩的时间太少了”
“我想要增添画画的时间”
“我看到同学有在家浇花，我也要回家浇花”
“我先试试这个惯例表吧！
……
做计划表是每个家长都有带领孩子去做的一项活动，可是你会发现，很难执行，或者只能执行一部分。
我们来头脑风暴（答案没有对错），制定惯例表的目的是什么？
1. 孩子学会时间管理
2. 提高效率
3. 孩子自己管理自己，独立能力的培养
4. 家长省心，轻松
……
在正面管教社会情感课堂，带领孩子做惯例表的首要目的是：让孩子觉得自己能干，觉得受到鼓励。
这也是正面管教的核心：鼓励，激发孩子内心力量，培养能力。
由此带来的一项额外好处是你可以不必再唠叨，并且享受到平和的晚上和早晨。
孩子越能自我照料，就越觉得自己能干，越能受到鼓励。
制定日常惯例表，然后让孩子按照自己的管理表行事，而不是由你来告诉他们该做什么。
把这张表挂到孩子能看到的地方，让日常惯例说了算。
你不需要再告诉孩子该做什么，而可以问它们：“按你的惯例表，下面该做什么？”
让我们一起来试试吧！
通过一个个活动，培养孩子的人生技能，让孩子感受到自己的能力，这是我们的目标。
最后，我们一起来欣赏孩子们制作的日常惯例表，给他们点赞
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
日常惯例表——我有能力！
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