中国人学英语，非常强调单词的重要性，以至于不少人把大量时间花在背单词上。甚至有不少牛人，能把整本字典背下来。
但在网上，这样的疑问却不绝于耳——
明明一句话里每个单词都能听懂，但是当它们一连串冒出来的时候，却听不懂句子的意思。
这究竟是怎么回事呢？
01
首先我们要从语言的作用说起。人类为什么要发明语言呢？主要是为了传递意思。而一个完整意思的表达，更多是由短语或者句子来承担的。
根据语法规则、表达习惯、文化背景等等的不同，英语单词组成句子的方式，很多时候跟汉语不一样。
举个简单的例子：
How are you 这句话，如果我们把它拆解翻译成一个个单词，分别是“怎样”“是”“你”，跟它本身的意思“你好”，真的是大相径庭。
遇到类似的情况，那些将背单词视为英语学习重中之重的人，听不懂也是很正常的。
漏屋老师在《找对英语学习方法的第一本书》里，有这样一段话，也对这个现象提出了见解：
人类对听到的语言的理解，实际上并不是“辨别、分析和解释”这个顺序，而是大脑在对听到的声音进行“构建”后，来确定和还原其含义。
也就是说，不是“拆解”分析部分得出整体，而是先“搭建”出整体，才能确认局部到底是什么。
换句话说，不是先能听清，才能听懂；而是先有听懂，后有听清。这确实跟一般人的直觉正好相反。
02
落到具体的英语启蒙方法上，我们一开始不应该让孩子学习独立的单词，而是要让他们接触真实的生活场景，再把描述这个场景的英语表达方式告诉他。
比如read这个动作，在大思英语的某一关里，一下子呈现了4个场景。
The girl is reading.
The girls are reading.
The woman is reading.
The women are reading
在一个个场景中，不同的人物做着“read”这个动作，孩子先根据场景听懂了句子，再从大量重复中逐渐明白，read表示“读”的意思。顺带着，单复数、现在进行时这些语法规则，也会不言自明。
当然，这只是大思英语最基础课程里的简单句子，在后面更高级别的课程里，他们会听到越来越多复杂的句子。
当孩子通过简单到复杂的听力训练，一步步打下坚实的基础，不用借助翻译和文字就能明白英语句子的意思，无论是对英语声音的反应速度和单词量的积累都会有从量到质的飞跃！
03
最后总结一下，要让孩子避免听得懂单词，听不懂句子的情况，在英语启蒙中，我们应该做到：
1、抛弃文字和翻译，直接用场景辅助理解声音。
2、输入内容不能只是单词，而是能表达完整意思的短语或者句子。
3、先让孩子听懂句子，再听清楚单词的意思，更有助于建立孩子的英语思维。
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