01
昨天晚上，我在微信群给萌娃们做了一堂写作分享课。
提起这次分享，要说的话还真多。
几天前，思卡弗教育的创办人高翔老师就在微信上跟我说，合肥晚报的一个直播节目，和他们一起举办了萌娃新年读诗会的活动，让孩子们自己写诗，并且分享自己的创作心得。
他们创建了一个微信群，让有意向参加的孩子家长加进来。他看过我写的文章，问我能不能抽出点时间，给孩子指导一下怎么写诗。
听了高老师的语音，潜意识中先红了脸，什么?让我来指导写诗吗?我自己就没写过诗啊，除了上学时期被老师压着头背诵的那些“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”“床前明月光，疑是地上霜”之类连小孩子都会背的诗，对诗再无研究了啊。
如果我能去指导，那大街上随便拉个人都可以啊。我倒是应邀给文友们分享过写作、投稿经验，但是，写诗——真的没有过。
果宝从幼儿园中班起，就师从高老师学习语言表演，孩子的成长进步，高老师功不可没。我有心推辞，又不好意思。
我很委婉地跟高老师说，我可能不能胜任，因为我从来没写过诗，这样讲出来，且不说孩子，家长可能都难以信服。如果说是从哪些方面可以提升写作，我倒是可以谈谈自己的看法。
高老师说，可以的，没有问题，写诗和写作都是可以的，可以多说一点写作的，少说一点写诗的，都是没有问题的。
话都说到这个份上了，我不好再推辞。
再说了，自己除了“鹅，鹅，鹅"之类，不是还知道“商人重利轻离别，前月浮梁买茶去”“铅华不可弃，莫是藁砧归”“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”之类吗。
写作和写诗都属于文字创作，有相通之处，以我的码字经历，还有指导果宝的一点经验，怀着一颗“幼吾幼以及人之幼”之心，好好准备一下，应该也可以吧。
02
答应下来后，就开始琢磨从哪些方面去讲这堂课，怎么样去讲。
既然是萌娃，一般都爱听故事，那就先从故事开讲吧。
我想到了《米小圈上学记》的作者北猫写的一篇自传式故事——《写作的魔法》，说的是他在没有成为作家以前，不是什么写作高手，甚至可以说文章写得很烂。
但是，他喜欢写作，于是他来到了一位德高望重的老师家门前，向他请教写好文章的方法。
他跪在老师家门前，苦苦等待了三天三夜（我说这点北猫一定是夸张了，最多跪一下午吧，果宝不同意，她觉得是有可能跪三天三夜的，因为老师太有名了，不好拜到。好吧。），老师终于被他的诚心打动了，从屋子里搬出一个很沉很沉的大箱子。
老师告诉他，这个箱子里有一个魔法，可以让他变成写作高手。他赶快向老师磕了一个头，拉着大箱子回家了。
可是，当他打开这个大箱子时，只看到了一个小箱子而已。他又打开了这个小箱子，向里面一看，发出尖叫声，啊?怎么可能?竟然是……竟然只是一个小盒子。
他又打开了小盒子，在里面找到了一张纸条。
他赶快打开纸条，却只看见了一个字——写！这怎么可能?成为写作高手的魔法竟然就是不停地写?
从那天起，他下定决心，认真写作，即使写得很烂，也要坚持写下去。时间一天天过去了，八年后，他写出了一套著名的儿童读物——《米小圈上学记》。
为什么选择给萌娃们讲这个故事呢?因为写诗和写作在本质上是相通的，都是以文字表现出来的创作，只是体裁的不同。
可以通过这则故事告诉萌娃们——写作的魔法是不停地写，写诗也一样，最重要的就是开始写，并且坚持下去。
03
果宝上一年级时，语文老师布置了《儿歌365》和《古诗75首》，要求同学们每天背一首，说是儿歌，其实也是简单一些的诗歌。
她按照老师的要求，每天背一首，都背得滚瓜烂熟。
背一段时间后，她脑海中就产生了一些诗歌的灵感碎片，写日记时总想写一写，就问我，她能不能写诗歌，算作当天的日记，我告诉她当然可以。
于是，她就写了一些诗歌，有的写得还挺不错的，我挑了一首投稿，很快就收到邮件回复，诗歌被杂志采用刊发。
把果宝这段创作诗歌的背景和过程，跟年龄差不多的萌娃们分享一下，应该也很有意义。
可以通过这个小例子，告诉他们大量阅读的重要性，拿写诗来说，通过大量诵读，可以熟悉诗的风格、韵律、行文技巧等。
说了坚持写的重要性了，也说了阅读的重要性了，那萌娃们还是一脸懵啊——到底要怎么写呢?
我前面就跟高老师说了，我认为写诗不是一蹴而就的，是一个长期积累的过程，如果孩子们之前没有积累，突然间直接写一首诗，很不现实，除非大人操刀。
话虽这样说，但既然接下了这堂课，我就有责任跟孩子们说一说怎么写诗，到底有没有速成的方法呢?
认真考虑了一下——还真有，在从没写过诗的情况下，最直接最快速的方法莫过于模仿了，甚至有不少文学大咖也是由模仿走上写作之路的。
这里所说的模仿，不是抄袭。模仿时，主要是对诗歌的架构、布局、甚至句式进行模仿，而不是模仿文字传达的思想观点。
既然要模仿，就需要先对诗歌进行分析总结。在这里，最好是给孩子们举个例子。
我想到了余光中的《乡愁》，因为这首诗家喻户晓，大家都比较熟悉。
于是，我从诗的主题、语言、结构、内容、意境、情感等方面对这首诗进行了解析，总结出这类诗歌的写作技巧，或者说是写作套路。
每个人喜欢的风格不同，但无论是哪种，都可以总结出该种诗歌对应的写作技巧。然后，依着葫芦画瓢，只要足够用心，勤于思考，就可以仿写出一首诗歌了。
04
因为提前有所准备，分享进行得还挺顺利的。
分享结束后，合肥晚报萌娃学堂节目组的赵老师跟我说，能不能准备一些指导孩子写作的建议，到时候在直播间分享一下。
我爽快地答应了。
关于这事，微课前，高老师也有跟我提过。
我笑说，我没有经验啊，这方面跟您学生高同学比差远了。
高老师说，没事的，要求的又不复杂，就简单分享一下。你也不用谦虚，这也是你擅长的领域，就是想到什么就说什么都可以的。
我想了一下，同意了。
我写作本来也有着让自己成长的目的，多一种成长方式，也未尝不好。
如果哪个孩子能因为我的分享对写作多一点认识，多一点热爱，更是锦上添花了。
注：图片来自网络，向作者致谢。
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