小学低学段看图写话的习惯养成一定要开好头。一说起看图写话，很多家长也纠结，不知该如何交孩子下笔构思。纠其原因我猜想大致有这么几点：有部分家长认为孩子还小，对孩子要求比较低，认为只要能写出一句话，哪怕写得不太好也凑乎！孩子有不会写的字不知道变通一种另外一种表达方式。首先希望有这种想法的家长认识到：法其上，才能取其中的道理。只有平时多练习，会练习，才会在动笔写作的时候有话可写！
其二，不会教，虽然教孩子学习是老师的责任，但孩子们的接受程度不同，需要及时巩固。所以，本着对孩子负责任的态度要每天对孩子所学内容有监督。让孩子规范书写，学会用书面语，不用方言。没有规矩和边界的模棱两可最是让孩子不得法！总做反复的重复的学习是让孩子产生厌学的最常有的现象。凡事要么不做，要么做好。千万不要给孩子以应付差事的态度对待学习或其他任何事。做任何事我们都应抱以竭尽全力后坦然的静待花开的态度。
其三：很多孩子平时阅读课外书比较少，认字少，读文章只顾着认字而将句子读得四分五裂，没有语感。句子比较长时，要用到逗号，句尾根据句意会用到基本标点符号如句号，问好和感叹号。让孩子自己多练习读句子，体会什么时候需要停顿，多读，读通，读顺，才能慢慢培养语感。
一年级上册第七单元语文园地开始学习有关于看图写话的训练。写作看图写话也有正确的切入模式。首先从整体上要保证格式正确。一年级乃至二年级，基本上保证可以写完整的一段话即可！所以注意开头的空格！表达出段的含义。再一点注意标点符号单独占一格，标点符号也算字数，所以单独占格，养成正确加标点的习惯。最后说重点---写作内容。首先孩子们在观察看图写话图片的时候，首先观察图上有谁？或有什么？是在什么样的环境下？看到图以后能想到哪些词语？再用词语写成句子。这样一句句完整的句子就出来了，接着把想到的句子按一定顺序排列，加以适当的描写一篇文章就写好了！
如果表达句子没什么问题，接下来需要着重注意文章的主题，例如有的看图写话画了人和鸟儿和谐相处的画面。主要突出人和动物是好朋友！人类要爱护鸟儿，保护动物的主题。宏观的积极向上的价值观是孩子们写作的大方向！！！
如果是考试看图写话，一定认真审题，看看图写话题目的要求是什么？一般会提问图中有谁？他们在干什么？或者故事发生的时候等问题。这样的问题也不是让孩子们逐句以问答的形式生硬回答，而是以文章的形式回答。在此基础上，让孩子们慢慢掌握看图写话的细节描写，及认真观察图画，包括人物的动作，外貌，表情等或者图中事物的特点，加以添加合理的想象让看图写话更丰满灵动！！！
总之，希望从孩子们学习看图写话开始就慢慢爱上写作。而不是一提写作就担心，发愁！写作是语文学习的重中之重，也是语文课堂最有意思并且最有挑战性的一个模块。一幅平面的图画在我们脑海里逐渐变得鲜活就是看图写话之魅力所在！
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