昨日参加邓良老师关于人文阅读、关于探索生命的培训，对邓老师多了一份认识与崇敬。而我，却惭愧至极，惭愧于口口声声说要做教育、要去指导孩子阅读，但自己连教育和阅读的本质都未曾真正弄明白，连自己的生命状态都如此庸俗。不断的索取，不断找老师要方法，不断向外面去抓……，却不知所有的一切其实都在自己内心，正如《圣经》所说：上帝要有光，于是就有了光！
《生命发展的核心要素和阅读策略》工作坊
而如何找到这一切便是教育与阅读可以带给我们的，当灵魂接受一次一次的拷问与冲击，我才开始顿悟。因为痛苦着、迷茫着、恐惧着，我开始学着寻找，寻找那条先知们走过的路。我也不甘落寞、不甘平凡，我相信只要是人一定都有这样的“不甘”，要不然人类是无法推动历史的车轮往前行。
《生命发展的核心要素和阅读策略》工作坊
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物质与精神的世界，看得见与看不见的世界，或许在那些过去的岁月里，我都是活在一个看得见的物质世界当中，不是我不相信看不见的精神世界，而是我的认知与理解未能达到，但我不放弃，通过阅读就是一条很好的路径，至此，我又一次下决心要好好阅读经典。
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我们说教育是一个灵魂工程，以前的我还不太明白，而邓老师的课点醒了我。教育是要去唤醒人类本有的“真、善、美”，从而获得一条生命通道，走进那不可见的精神世界。这让我想到了华德福的教育———一种以人为本，注重身心灵健康和谐发展的全人教育。
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我曾在华德福的幼儿园实习了几个月，也参加过华德福教师培训，那是第一次感受到来自精神世界的召唤。生命可以影响生命，来自灵性世界的孩子们，他们才是我的老师，他们如此纯真、善良、包容、探索……，而我通常只是一个被物质世界物化固化的肉身。接触孩子让我变得柔软，变得谦卑，于是我深深的爱上了教育。
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今天邓老师的课让我第二次感受到了来自灵魂的召唤，如果弄不清楚教育的内涵，我就会把自己的观念强加给孩子，按照自己的模样去塑造孩子；如果无法真切的看见、听见、感知、临在，我就会掩盖生命的真实。愿自己用也能用一种凝望的眼神去与世界交融，走近，然后成为！
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