发育迟缓的孩子当然能上正常的学校了。只要到了上学的年龄，并且是划片区域内的孩子，学校是应该无条件的接收的。不接收你可以去上级部门投诉，来达到你孩子入学的诉求。
然后我在说说发育迟缓的孩子到底适合不适合上正常的学校。
我班里现在就有个残疾的孩子。他是自闭症儿童，程度已经高达4级，严重地影响了智力。他从一年级入学开始到现在，什么也没有学会，每天沉浸在自己的世界里。
虽然我经常告诫孩子们要善待这个孩子，因为他和我们不一样，我们要爱惜、保护他。可是都是小孩子，时间一长，有的小男孩就开始欺负他。但是他不会像其他孩子一样向老师告状，也大多是班里其他学生说谁谁又欺负这孩子了。我都会严厉的批评欺负人的学生。可是还是挡不住这样的事情常有发生。
前几天，大课间我在办公室，一群学生簇拥一个孩子来到了办公室，男孩子的脸被抓破了，流了血，再加上眼泪，看着有点吓人，我赶紧问怎么回事。他说是那个残障的孩子给又抓又咬的。
我就去了教室。那孩子看到我，有点瑟瑟发抖，好像知道自己犯了错，不看我。嘴里叨叨着“打打”，显然他也受到了惊吓。问他事情的经过他也不会说。我就询问其他的孩子事情的原委，那样还比较公正些。最终的实情是挨打的男孩子老是欺负残障的孩子，残障孩子被欺负的可能忍无可忍，他才下狠手反抗。
我突然觉得这孩子很可怜。把他拉到身边，想安抚他，可是他吓得往后躲。我也不敢再去接近他。
所以像这样的孩子就不应该在普通学校，而是去特殊学校，进行专门的教育，人家家里重视的孩子，都去专门机构做干预，干预越早，孩子将来越有可能融入生活多一些。可是我学生的家长完全是放弃这孩子了。
其实就我的观察如果他去专门的机构去上学，这孩子的状态肯定比现在好很多，可惜我的建议，没被人家家长采纳，或者他们心疼钱。就这样放弃了孩子。
我邻居家也有一个智力发展迟缓的孩子，就是大家说的唐氏综合征的孩子，她的父母都是老师，为她付出很多。在小学时，由妈妈自己教她，所以她没有受到任何的歧视，可是她的成绩只有几分或者二三十分。到了初中，她妈妈他们就把她送到了特殊学校去培养技能，在那里跟着老师独立生活，现在这孩子的生活能力大长，会做简单的饭菜，热情开朗，走哪里都给唱歌，虽然唱歌跑调，但是感觉孩子很快乐。还学会了关心妈妈。邻居家就觉得挺满意了，最起码她有了可以独立的生活自理能力了。
虽然每个孩子受教育的权利一样，但是作为父母我们要为孩子选择最适合他的学校才可以，希望我们要真心的从对孩子的角度去看问题，也许孩子出生时有残疾是个不幸的事，没有健全人的心智甚至是体质，但是遇到真心呵护他的父母，为他的一生安排打算，那孩子也算是幸运的。
具体怎么安排要看孩子的具体情况，如果只是开窍晚点的孩子根本没有必要考虑其他，静等花开就是了。如果情况严重，学校都拒收，家长要多加考虑，怎样的安排对孩子的成长有好处就做怎样的安排。
这是我的个人观点。如果大家有不同意见或者建议，希望大家留言，我们一起交流沟通。
（文：心中百合静静开；图：网络）
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