青春语文意义疗法的课堂探索之路，青春语文单文本教学、群文教学、整本书教学，从一个乡村女教师到拥有属于自己的语文世界。
1.《散步》：我们在田野上散步，“关键词咀嚼法”一词立骨的成功尝试
慢慢走，美好的生命状态
2.《老王》：活命
一词立骨的深度尝试，情景式板块语言学习的灵动创造
灵魂追问：人与人之间到底有多隔。
不同阶层之间的守望相助，知识分子的心意和底层之间的心意相同。不同的人生境遇，但是知识分子。让学生站在表演中央。
3.《纪念白求恩》：向一位古典共产党人致敬。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人呢， 一个有益于人民的人。
文本解读的深度追溯，英雄任务的动人还原，语言探索的高端追求。
灵魂修炼：越在恶劣的环境中，理想和信念越能带给人幸福。
4.《看云识天气》：无常
说明文教学的开拓性探索，青春语文“五观解读法设计法”的第一次实操
灵魂疗愈：接纳无常 ——云的变化、人生的无常
宏观看全篇骨架
中观是段落铺展
近观
5.《紫藤萝瀑布》：生命的长河是无止境的
灵魂疗愈：如何活出一树紫藤萝瀑布的状态
“五看法”的变式
写作型文本的初期探索
写作只是的个性化提炼探索
看篇、砍断、看句、看词
看篇：谋篇布局的“匠心”
技巧一：精致简洁的首尾呼应
有时候讲多了，控制讲
5.2015年开始多文本整合
《学习非暴力沟通——孙权劝学之后》
灵魂修炼：学会和这个世界好好对话
打通语文教育和心理学
青春语文群文教学
控制情绪，不打不通，双核对话，始终尊重
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