家风是什么？是家庭氛围和家庭成员身上的品质。家庭氛围是否放松，舒适；父母身上是否有专注，坚毅等品质，对孩子身心都是一种熏陶。
近来上课，对一些孩子的深入了解，发现所有孩子的学习与成绩都受专注力影响，专注力高度集中的，都是学霸，专注力比较集中的，成绩偏上，注意力不太集中的，成绩中等，注意力不集中的，成绩排后。
上课注意力不集中，课堂吸收效果不好。做题时转移注意力，正确率不高。我跟学生交流和沟通时，学生由一个话题不停的扯到一个又一个话题上，表面看似想象力丰富，实则是注意力转移。
这不仅导致听课时浪费了部分时间，做题时浪费了部分时间，沟通时浪费了部分时间。没有最大化利用时间，使得学习进度慢而学的知识不多。成绩是测量注意力是否专注，心神是否聚散的工具。
这就变成了上课，教孩子们知识的同时，训练孩子们的注意力就成了重中之重。比如，语文课堂，要让孩子们在读文章，做题的过程中思维不转移，心不分神。这就要保证老师的思维不能转移，心不能分神，更不能这个题没讲透时，扯到另外的话题上，用专注的能量熏陶学生，所有的学生都会散发出专注到味道，就像用烟熏猪肉一样，什么样到猪肉都保留烟熏味。
专注力在课堂的熏陶，远远比不上在家里的熏陶，这就对父母和其他家庭成员的专注力和心神的凝聚有着极大的考验。如果父母和其他家庭成员专注力不集中，做这件事而想另一件事，心不在当下而分神，那么，就熏陶不出孩子到专注，也熏陶不出孩子聚精会神的品质。而用不专注和分神的状态熏陶出来，孩子到心就容易分神，且不专注。
专注力的形成有两点：除了熏陶，还有保护。
孩子天生具有专注力，保护专注力，需要给孩子提供一个安静成长的环境，避免人多话杂，否则孩子不知道听谁的而破坏专注力。一方面孩子独处时身边到人避免打扰，这个打扰大多是语言上的和父母情绪上的。声音对专注力的破坏，导致孩子分神的最大原因。耳朵是学习的重要通道之一，当耳朵，这一学习的通道不敏感时，就没那么流畅的把知识从外往里输送到大脑。
每节课前，我能从孩子到神态，明显到看到孩子是否具备专注力，还是处于分神到状态。除了学霸，其他孩子或多或少都有分神到情况。
针对此情况，为了把他们到神统一拉到课堂上，我就把自己当做炉火，把学生当做腊肉，保持高度到专注力，用自己到专注熏陶出学生的专注，带着孩子做冥想，让孩子们闭上眼睛，或放一首音乐，听高低音，听演奏器具名，或由教室到室外，听身边的声音，听这个城市的声音，训练到，把孩子的听觉打开，专注力和心神拉回到当下，到眼前，开始上课，这时，明显感觉到，大家记忆力和理解力提升了不少。
在这个过程中，收益最大到不仅是学生，更是老师，让我到课堂更高效了。再把这种专注保持到做其他事情上，以前炒菜配菜时，小鸡蘑菇炖粉条，小鸡，蘑菇，粉条都准备好了，不是忘了准备姜片就是忘了放红枣。现在做饭思路也是很清晰。
回家跟我女儿相处时，我依然保持专注和心神在当下的状态，看到女儿踏实，专注到表情。我要是人跟她在一起，心想别的事，立马能看到她浮躁且心神散开到状态。
不管学什么，需要高效，而高效来自于高度专注，最近忽然悟到了这点很重要，不管在走路，还是，特意练自己到专注力，心在当下。这时，看到了今天到阳光很明媚，马路很干净，眼前一片新颖，好像一下子把今天的日子激活了似的，世界一片鲜活，路上路过的每一个人，骑摩托车的，走路的，每一处景，都深刻到落在了我的心里。
专注的氛围放在家里，就是家风的组成之一，你的家庭有这种家风吗？它在家风里排在首位，重中之重。父母的浮躁情绪，做事，说话没耐心，这都是没有专注这种家风的表现。
在与学生相处的时间里，不管是授课，还是沟通，我都把自己变成炉火，把学生当做腊肉来熏陶，我就看到了我的高效，他们的高效。如果回到家里，父母也能这样做，孩子的进步会更快。
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