优秀助学老师的教学勇气

优秀助学老师的教学勇气

勇气+坚持=改变

李美

我是一个从小就生活在农村的乡下女孩，所以我的性格从小就比较内向和自卑，然而遇上互加后，通过和孩子们不断的努力和坚持，自己也变成了一个自信乐观的“小老师”。目前我是一个乡村的特岗老师，我们学校在全乡是最偏远的一个教学点，虽然我是一名英语专业的老师，但我却担任多门学科的授课，比如数学、美术、音乐等，从小的教育梦想让我一直坚守在这个偏远的小学，坚强的去面对生活中的一切困难，陪着孩子们一起学习、一起进步，我一直坚信“有爱、有梦的地方就会有远方”。

我们学校是镇上最偏远的一个村小教学点，学校条件比较艰辛，没有班班通和互联网。然而，我为了能让孩子们参加互加美丽乡村的直播课程，我把自己大学时所用的笔记本电脑带到了学校，连着自己的手机流量，带着孩子们一起去学习互加的直播课程。“勇气和坚持”总能让我们战胜所有的困难，就如同《教学勇气》一书中所说的那样：“教学勇气就在于有勇气保持心灵的开放，特别是在那些要求超过本人所能的时候仍然能够坚持”。所以在面对种种困难的时候，我和孩子们并没有退缩，而是鼓足了勇气去战胜它们。笔记本电脑坏时，我们就围着小小的手机去学习，没有学习材料时，我就跑到很远的县城去给孩子们买学习材料，下雨时，尽管孩子们的衣服被雨水淋湿，鞋子被淤泥吞没，但孩子们仍然走着很远的山路，坚持参加彩虹花晨读课。彩虹花晨读课让孩子们学会了画诗配画以及认识了很多古诗词，也改掉了孩子们朗读时拖音的坏习惯，孩子们也因此变得更加的自信和独立。成长总是源于无数次的坚持和努力，好的相遇不是彼此逗留，而是互相成就共同成长。真的很感谢互加计划和彩虹花晨读，让我和孩子们找到了真正的自己。让我体会到了教学之中的乐趣，助学之中的感动。也让孩子们体会到了坚持之中的勇敢，努力之中的幸福。就如同《教学勇气》一书中所说的那样：“心灵才是干好所有工作的源泉”，再艰难的路，再恶劣的环境，只要我们有足够的勇气，带着一颗爱的心灵去播种，也一定会花海一片。

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优秀助学老师的教学勇气

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在突破自我中成长

黑龙江省拜泉县爱农乡中心学校 张英俊

在完整的、不分裂的自我中，编织一张有凝聚力量的网，用于把学生、学科和自我统统编织到一起，使每个人生活经历的每个重要线索都得到尊重，这样一种内部整合的自我，才能够建立优秀教学所依赖的外部联系。———《教学勇气》

满满的收获和感动2018年9月，我和同学们报名参加了互加美丽乡村网络公益课程《彩虹花晨读》和《生命教育课》，面对领导、同事、孩子们疑惑的目光，我毅然地说：“网课不但不会耽误我的教学和学习，对我们的学习还有一定的帮助呢，不信咱们就试试看吧！”我想：我一定要在教学的创新道路上迈出关键的一步！于是我全身心地投入到彩虹花晨读课程学习之中，每一节晨读课，我和同学们都会做好课前准备。同学们与我和着春风，伴着冬雪，在国学经典的学习中成长着。彩虹花晨读课，让我的朗读能力、普通话水平明显提升！刚开始不敢写简书的我变成了日更大人，现已经写了30万字的简书，学生们的阅读能力能力增强了，不爱说话的孩子变成了班里的演讲“小达人”，晨读课程陶冶了孩子们高尚的思想情操！读书写作成为孩子们最大的爱好。

丰硕的成果，无尽的思考。

晨读课上，同学们用心地朗读、感悟，一次次入情地赏析，一张张精美的诗配画，无不浸润着孩子们的心血。一年内我在互加鱼塘彩虹花高段晨读课程参与打卡59次，同学们的诗配画作品2000多张，我班获得优秀班级59次。5月30日的家长会上，家长们欣赏了孩子们精美的诗配画作品，脸上都露出了会心的微笑！“有好的老师，才有好的教学”！迈出了第一步，我走在了互联网时代的道路上！我是拜泉县第一个把互加和彩虹花晨读课程融合到自己的教学之中的人！

突破自我中不断成长

教学中，每一名教师都是一个完整的，不分裂的自我，但又要突破自我，为学生编织一张有凝聚力量的大网。我们要在突破中不断成长！因我的努力，有幸被彩虹花导师时朝莉邀请进入彩虹花核心工作组，担任群管职务；被彩虹花导师王菲邀请做2019彩虹花集训营课程管理组长；被时老师邀请做诗会和故事会成员，担任助教等职务！在不断学习，一次次的分享中，我不断增加了自己的勇气。看到彩虹花的家人们为我的简书、打卡、分享点赞时，我对自己更有了信心，终于相信了“相信”的力量！只要努力就没有做不成的事，不努力将会一事无成！我们用辛勤的汗水去浇灌美丽的种子，收获才会更美丽！